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时间:2019-02-01
《英语四六级考试阅读及写作策略分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阅读策略 传统阅读:仔细阅读是我们最熟悉的题型,这些文章只要能把握好正确的解体思路,找好题干或选项中的关键词,抓住题目问题逻辑,就能定位到文章出处和正确答案。 猜词题强调的是上下文原则, 细节题强调的是关键词定位, 推理题强调的是“一切从原文事实出发”,勿合理推理,推理过度。 主题题强调的是抓住文章首段或其它段落的段首尾句。 标题题强调的是不要扩大或缩小主题范围。 态度题强调的是分清褒贬,贬义词是错误的。 例子题强调的是要支持文章主题。 当然通过课堂中说的一些蒙答案的方法,也可以在自己不确定的情况下提高自己做题准确度。写作结尾: 一、重复中心
2、思想 结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上,使首尾遥相互应。增强语言表达力度,达到再次肯定和强调的作用。但不要为结束文章而单纯的重复起始的文字。 二、作出结论 文章最后用几句话提纲挈领地概括全文内容,中肯切要,并进一步肯定文章的中心思想、作者的观点。 三、引经据典 用格言、谚语或习语等富有哲理性的语句总结全文,既言简意赅又有很强的说服力。此种结尾方法给人以语言平淡而情感强烈的印象,让人读来顿生感悟,具有启发思维的作用。还可使用修辞手法,通过套用句型、改变词语来灵活用典。 四、反问结尾 用反问提出问题供读者思考的结尾方式,间接阐述作者的观点。以
3、反问结束全文,发人深省,令人回味,引发读者思考。五、提出展望或期望前车之鉴——学生在拟定提纲时常见问题。 1.理解题意后,提笔就写,觉得列提纲可有可无。 2.看到题目已有中/英文提纲或提示,就不再另写提纲。 2.部分学生认为写提纲会浪费时间写作策略: 1.拟提纲的过程即是快速打腹稿的过程。准备提纲要占总思考工作量的百分之六十,因为一旦决定了素材的取舍、对文章的整体结构胸有成竹,真正动笔省劲省时。许多临场作文初稿即定稿,一稿定分数。写到中间停笔琢磨会耗费时间。完稿后再核查文章是否切题、论点是否明确、论据是否充分有力、论证是否严密等为时已晚。届时发现有误也
4、难于进行大的调整。 2.最好把打开思路时出现在头脑里的、与段落主题密切相关的想法逐一草记下来。为最大限度地节省时间,草写提纲由关键词(多为名词或名词性词组)、短语或自己能辨别的缩写、符号组成。 3.拟定提纲时,同学们对以下方面需均衡考虑:各段具体写什么,从哪儿开始,如何点题,如何开头,用什么事实或例证,有哪些闪光的语汇可以利用,文章怎样发展,怎样转折,怎样有个有力的结尾等。通过围绕题意列提纲,能巩固开拓思路的成果,挖掘材料的内涵。 4.列入提纲的各段要点经快速归纳,整理成简练的条目形式并用符号标明层次,如P1(Para.1第一段)、P2、P3;a).b)
5、.c)…;(1).(2).(3)…等。 各抒几见: 1)Almosteveryonewouldagreethatthebirth/appearance/arrival/developmentofsth.…2)Butthisagreementceasestoexistjustwhenitcomesto…(议论的主题) 3)Many/Somepeoplecontend/believe/arguethat…(一方观点)4)Theybasetheircontention/belief/argumentonthegroundsthat…(理由I)5)Besides
6、,astheyoftenpointout,...(理由II)6)Yetothersreacttotheissue/mattertheotherwayaroundandhold/assertthattheoppositeisjustreasonable/moreacceptable.(另一方观点)7)Fromtheirangleofview,…(理由I)8)Andevenworse,astheyclaim,…(理由II) 9)Iamof/adhereto/sticktotheopinion/view/truththatanythingnew,including
7、…,canbringhumansocietyfortunes/merits/advantagesormisfortunes/demerits/disadvantages,alldependingon...(我的看法)10)Ontheonehand,…(理由I)11)Butontheother,...(理由II)12)Inshort,thekey/solutiontotheproblemisalwayscontrolledin… 原因分析: 1)Ascanbeseenfromthegraph/table/diagram,therehavebeendrasti
8、c/considerable/unfa
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