网络教学与培养学生创新能力的关系

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1、网络教学与培养学生创新能力的关系摘要现代社会中大量运用了网络这个名词，而网络教学则是教育学中的一个新名词，本文分析了网络教学与传统教学的革新和给教学活动带来的新问题，并就目前在网络教学中忽视学生创新能力的现状，探讨了应该如何在网络教学环境下培养学生创新能力。　关键词：Internet；网络教学；创新能力互联网络将人们带入信息化时代，人类社会的经济格局将被重新改写，创造出前所未有的机会。网络教育造就出未来先进生产力的开拓者，更适合网络时代的要求。智慧、观念和技术是网络时代的力量所在。利用因特网进行远程教育，是实现教育“三个面向”的最佳媒介和有效途径。一、创新——网络

2、时代的灵魂，创新是经济变动的一个重要因素。二、现代网络技术诠释着新的教育理念，PC为搞传统研究提供了新方法，主张自主学习、张扬个性、倡导合作精神。三、网络教育更有利于培养创新人才。网络教学是对传统教学模式的超越；网络教育创建全新形态的教育体制；网络教育是真正意文上的大教育、大开放、大联合和大服务；网络教育有助于提高教育质量，增强学生创新能力。因特网对中国的最大影响也是教育上的技术应用。它对传统教育提出了新的挑战，涉及到教育内容、教育结构乃至整个教育体制，本文仅从网络教学与培养学生创新能力这一角度进行探讨。一、网络教学对传统教学模式的革新网络作为一项新技术、新工具进

3、入教学领域，给传统的教学带来了新的途径和方法。在网络教学中，课堂教学将有多媒体参与，学生学习以PC为主，从中获取信息并与教师和全班学生共同探讨，家庭作业以电子文件为主。这种学习方式革新了传统教学模式，主要体现在以下几个方面：1、改变枯燥的学习方式运用网络教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在网络上阅读文字材料，也可以从网络上听取声音材料，观看二维、三维的静止和活动图像，这种新形式的信息打破了沉闷的学习气氛，改变枯燥单一的学习方式，能使学生更为顺利地理解信息，集中学生的注意力，激发学生表达的欲望。这就使学生不再是信息的被动接受者，能产生学习的兴趣

4、，主动、及时地获取信息。2、立体、高效地传输信息网络教学的特点是能够用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得，网络教学就是以静止和运动的视觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声并茂，容易吸引学生的注意力。今天，我们已经处于信息爆炸的时代，按照以往传统教学的传递信息的速度是远远跟不上目前形式的发展的，因此必须高效率地传递大量信息，这也正是传统教学领域的一大难题。计算机网络的最大优势正是能储存和传递大量的信息资源，能使教师和学生共享网络所提供的所有教学素材库。网络教学能突破时间和空间的限制，交互式地传播大量的

5、信息，这种高效的教学手段和大信息量的教学方式，能极大地提高教学的效率和教学质量。3、注重交互性进行交互式学习是网络教学优势的突出体现。网络的交互式功能非常广泛，包括点播图像资源、视频游戏、重复播放、选举投票、网上购物、电子商务、电子邮件、可视电话、交互式教学等，交互式网络教学的应用已经逐步普及，除了课堂教学之外，也成为远距离教学和继续教育的一个重要组成部分。交互式网络教学的最大特点是允许师生通过网络进行交流，这种教学形式富有趣味性和刺激性，大多数学生都能够接受，但这种教学形式是基于技术的日臻完善和教师的素质提高，我们可以想见，解除这种种羁绊，它在教学活动中的作用将

6、更为显著，前景将更为灿烂。　二、如何在网络教学环境下培养学生的创新能力根据建构主义学习理论，应当进行学习环境的设计（即LED），应设计比较宽松的教学目标和教学环境，提供丰富的教学资源，在提供学习机会的同时让学生保持旺盛的学习积极性，培养学生的创造性学习能力。1、阅读一定量的手写材料和书本，掌握读、写、算的技能在传统教学中，阅读和写字占有很大的份量，是学生不可忽缺少的基本功。而在计算机上汉字输入的方式越来越多，越来越方便，有键盘输入、鼠标输入、扫描输入和语音输入等等，学生慢慢习惯用计算机打字，写字意识逐步淡化，写字技能逐步退化，更不愿意进行创造性思维，这种人是现代社

7、会里的新文盲。网络教学已经把繁重的阅读、运算变成了轻松愉快的事情，使得学生从以前的“头悬梁，锥刺股”的苦学中解放出来，使学习变成乐学。然而，不管是采用什么样的学习工具，学习永远离不开勤奋与思考。读、写、算是现代人最基本的技能，而计算机可以提供各种各样的阅读材料，不需要运算过程和推理步骤，一按键就可以知道结果，学生们似乎更迷恋于现代化的声、光、电技术。对英国1650名21岁的青年人进行调查发现，有20%的人是文盲，有半数以上的人不会阅读手写信件，有55%的人不会做13岁儿童应该会做的算术题。因此必须要使学生脱离这种状态，让学生从计算机中回到书本中来，进行一定量的阅读

8、练习、写字