移动与缩放教学设计

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1、《移动与缩放画图》教学设计深圳市宝安区福永中心小学孙静【设计理念】有效的信息技术课堂不是单纯的记忆与模仿，而是通过探索、思考、合作、动手实践来完成学习的。本课创设开放的教学情境，引导学生走进画图软件的世界。让学生在情境中合作，在情境中探究，使他们获得学习的成功感和幸福感。在激发学生绘画创作热情的同时，提高他们的电脑使用技能。【教材分析】本课教学教学内容是电教版《小学信息技术》三年级三册第11课，主要内容是让学生学会画图软件中的移动和缩放功能。【学情分析】三年级的学生在初步掌握了画图软件的各种工具后，他们需要通过亲自动手实践，体验感知，才能了解明白并接受运用新知。小学生对单一、抽象、枯燥的学习很

2、难有兴趣，因此在教学中要注重给予学生创造发展的空间，采用合作研究、自主探究等教学方式，让每个学生都有个性化的体验空间。因此在本课中主要采用了创设情境、任务驱动教学法，使学生在情境学习中掌握知识，培养能力。【教学目标】1、知识目标：学会使用并熟练掌握选定和任意形状裁剪工具，掌握缩放图形的方法。2、能力目标：通过完成特定的任务，让学生自主的方式寻找图形移动、缩放的方法。3、情感目标：培养学生热爱动物，渗透人与动物相互帮助、相互关心的思想，激发学生学习计算机的兴趣。二、教学重点选定和任意形状裁剪工具教学难点结合实际情况，用自己掌握的技能完成任务【教学过程】教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师

3、活动学生活动引入一创设情境导入新课2分钟上课之前，给大家介绍一位神秘的客人，慢羊羊（出示图片）。慢羊羊来到我们的课堂上邀请同学们去羊村做客。但是要想顺利的到达羊村必须先完成羊村长布置的3个任务学生看到慢羊羊的图片顿时激起了好奇心，很想去完成羊村长的任务。创设情境“去羊村做客”，让血色还能够带着愉快的心情开始新知识的学习。激发学生的学习兴趣与创作热情，为后面的学习做好铺垫移动与缩放工具学习二质疑解疑自主探究20分钟任务一：合唱《春天在哪里》要求：跟着“慢羊羊”一起合唱，并拍手打节奏。学生和着音乐的节拍，跟着“慢羊羊”一起欢快的唱歌，打着拍子，稍稍放松一下。信息与音乐的相互整合，让学生在愉快的气氛

4、中，轻松的进入第二个任务。任务二：移动与缩放画图的操作方法1.出示两张对比强烈的图片，让学生发现问题。2.1学生在矛盾中发现问题，认真观察老师的示范2学生进行操作演示，并自己讲述操作过程3学生认真倾听并分享同伴的学习心得，适时指出问题。教师打开图片，进行示范操作，讲述选定工具的使用方法，以及移动与缩放的步骤。学生和老师一起归纳出操作的要点：打开-选中-移动-缩放-去背景1.请学生到讲台前示范操作2.全班同学在学习这部分内容后自主完成任务二，教师巡视，对操作有困难的学生进行辅导4全体同学自主进行操作，有问题可以同学之间相互帮助或者是寻求老师的帮忙，小组合作，共同完成第二个任务让学生通过讨论的方式

5、找到问题的解决方法，同时，在操作的过程中注重典型的示范作用，以及提高学生合作交流的能力，自主的表达自己的学习情感，营造良好的学习氛围。学生通过自己的动手操作和合作学习，顺利的完成了移动与缩放的学习。13分钟任务三：我也当当“设计师”学生通过自己的想象，创作个性图画三实践操作拓展新知任务要求：在原有画的基础上，师生一起讨论，还可以添加哪些内容，引导学生进行适当的创作本任务主要是培养学生的知识运用能力、使用学过的知识添加其他的图形并进行合理位置的摆放以及颜色的搭配。每个孩子都会创作出属于自己独特的作品。评价总结四评价总结体会成功5分钟1请学生去欣赏其他同学的作品，并把自己手中的卡通贴送给自己喜欢的

6、作品2展示创意作品，让学生对作品进行评价，鼓励学生完善作品3请学生总结今天所学的知识1学生开始投票，选出本组最好的作品2学生欣赏他人的作品，并评价作品的优缺点3学生进行总结培养学生正确的情感价值以及他们发现美、欣赏美的能力，同时提高学生交流信息与表达信息的能力。对本课知识的总结是知识的再忆过程，学生所学的知识得到再次的巩固。