玩卡片识生字的教学案例

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1、第十届全市基础教育课程改革征文大赛（黑体、居右、小四号）农村中学地理教学面临的问题与对策研究(黑体、居中、三号)（空1行）陈正余(宋体、居中、小四号)电话：13900000000重庆市××县××中学(宋体、居中、小四号)（空1行）论文类别：学科教学类学段：中学学科：政治（宋体、居中、小四号）（空1行）摘要：本论文探讨了农村中学地理教学过程中……(仿宋、五号)关键词：农村中学；地理教学；对策研究……（宋体，五号）（空1行）在中学诸多学科中，地理是素质教育的重要阵地……（正文：中文一律采用宋体小四号字；小标题加粗；行间距1.5倍)（空2行）参考文献：（宋体加粗，小四号）

2、[1]刘广珠.高中生考试焦虑成因分析[J].陕西师大学报（哲社版），1995，24（1）：161-164.[2]郑霖，柴宗新，郑远昌，等.四川省地理[M].四川科学技术出版社，1994.108-111.（文献顶格，连续编号，宋体，五号，单倍行距。）近年来，有些专家提出一个新观念——同伴教育。先看一组数据：全国教育心理研究发现，不同的教学方式产生的教学效率是大不相同的。学校对所教内容记住的平均率为：教学方式记住率：教师讲授5％；学生阅读10％；试听并用20％；教师演示30％；学生讨论50％；学生实践70％学生；教别人95％；针对这一发现，鼓励学生之间多讨论，多讲为什么

3、？特别是优秀学生耐心细致给同学讲题，既利人，又助己！真正做到了“赠人玫瑰，手留余香”。老师按学生的成绩、爱好给学生分组，发现合作得好的同伴，鼓励他们坐在一起学习，自由组合参加各种文体活动，同学之间取长补短。有问题的，再更换。朋友是孩子人生旅途中不可缺少的旅伴，朋友是孩子健康成长的良师，朋友总在为孩子拓展心灵的天空……看到班上同学得到荣誉无人妒，落后学生有人帮，我真的被孩子们真诚的友谊感动了。也许孩子们懂得了——嫉妒是种病，嘲笑是种累，因为世界上永远有比你行，比你不行的人。何必自负或自卑呢？何不让友情的阳光洒满我们生命的春天呢？创设有趣情景，提高复习效益___玩卡片，

4、识生字的教学片断玉屏实验小学周世林生字的学习是小学一年级上册的重点和难点。临近期末，如何创设有趣情景，提高复习效益呢?我思考着，孩子们不是喜欢游戏吗？何不“玩卡片，识生字，组新词，说句子”提高复习效益呢？心动不如行动，“孩儿们，今下午把这学期做的我会读，我会写的卡片全部带来，我们要做两节课的卡片游戏！”同学们欢呼雀跃，教室顿时沸腾起来！上午放学时，我就和几个能干的同学把桌子做了调整，便于下午每4人围坐成一个小组！下午两点，我来到教室。呵，宝贝们今天可真够积极，大部分同学都来到教室，自发的和自己的好伙伴玩起了游戏，（因为玩卡片游戏，之前已玩了两次了）你看，班上最能干的

5、班长张罗丽和学习委员骆安迪两个对坐着，用自己的卡片在摆生字组词呢！旁边两个性格沉稳的男同学，一个在做平舌音归类，一个在做翘舌音归类。老师夸他们很会想办法，他们异口同声地说，老师，你教了我们这些方法的呀！我说，懂得方法，还要靠你们去做才行啦！你们这么爱动脑筋，摆好后，请举手叫老师来给你们照相，传到班级QQ群里，让班上全体同学和家长，都能欣赏、学习！四个孩子做得更带劲了！性格泼辣的张风仪在和一个同学挑战，她俩在做识字比赛呢！更多的同学喜欢开火车的游戏，四个孩子围成一组，组长把全册所有卡片拿在手上（只拿组上其中一个人的全部），组长发一张卡片，一个学生认一张，组个词，过关了

6、，这张卡片就归你了。如果认不到。其他同学谁先认到，这张卡片就归谁。全部认完后，数卡片的张数，谁最多，谁就是冠军，依次类推！我在教室里轻轻地走着，观察每一位学生，分享着学生的收获和快乐，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，我亲切的话语又在同学们耳边响起：孩子们，真棒！老师要把你们的成果照下来。2：30分正式上课了，我把卡片玩得特别好的照了像，并马上传到QQ群里，让孩子们欣赏，同学们看到自己玩的卡片能让每个家长都能看到，个个喜笑颜开，教室成了欢乐的海洋！这时，老师装着为难地说：我会认，大家觉得简单，有兴趣.生字表二100个我会写，难度加大了___除了记准拼音外，还要

7、有顺序地写,更要能组词,造句.想一想,我们的卡片朋友能帮上我们的忙吗？大家你一言，我一语，最后老师说:今天我们就在100个我会写的生字中找字组词，连词成句，完成最难的两项任务,(注意,只能在100个生字中找字组词.)你们有信心吗？有信心____声音震天响!全班48人，分成12组，每组依次用8——9个字同其他的字组词（老师和同学一起先把这100个生字标上顺序,再具体落实下来，哪一组哪些字）。准备5分钟，后按顺序讲，同学讲一个词，老师打一个词在大屏幕上，全班同学边听边抄，本组没讲到的其他组补充，其他组没讲到的老师补充。(老师事先组了一份备用)100个我会写的字，相互