王栓人教版小学语文第五册教学计划

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1、人教版小学语文第五册教学计划王栓一、学生情况分析　　本班共有学生30人，男生14人，女生16人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，缺乏自主探究的精神，不爱动脑筋，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习、求上进的良好习惯，使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。　　二、教材整体分析　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中

2、华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，会写的字超过了会认的字。从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的

3、重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己读懂，训练读的速度，培养边读边想的习惯。三、总目标　　1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。　　　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。　

4、　　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。　　　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。　　6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。　　　7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。　　　　8．开始学习略读，粗知文章大意。　　　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇（段）。练习复述课文。估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约

5、就有１８篇（段）。　　　　10．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10本书。　　　11．开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。　　　　12．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。　　　　13．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。　　　　14．学习修改习作当中有明显错误的词和句。　　　　15．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。　　　　16．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。　　17．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明

6、白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。四、教学措施  (一)精读课文的教学  1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。继续加强预习指导，同时发挥家长的辅导作用，对于识字不会的，激励平时的认知，加强同学间的交流与合作，如进行同桌合作学习，当小老师等。班内创设识字环境，发挥“识字大王”的作用，力争识字天天查，课课清。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写

7、字的技能，特别是要利用好每天15分钟的写字训练，可与“人民教育出版社”中的写字指导结合，供学生写字指导时进行书写，要鼓励学生找出要写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。要鼓励学生说出写每个字要注意的问题，引导学生观察发现，提高书写水平，切实保证写字质量，同时要做到课课听写，保证要求会写的字全员过关。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写