校本课程纲要创意手编

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1、校本课程纲要学校名称荣成市第十五中学教师岳海燕课程名称《创意手编》适用年级初一、初二总课时32课程类型综合课程简介（200字内）编织是一门综合艺术,对促进学生综合能力的发展作用很大。     学生大多时间生活在校园里，平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西。《创意手编》是我校开发的校本课程之一。主要分为草编和中国结编织，适用于初一至初二年级的学生。开设这一校本课程，想通过有计划，有秩序的手工编织课，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校“做中学”校本课程的要求。背景分析（500字内）包括

2、本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等。手编艺术是我国民间传统手编艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，特别是上世纪60、70年代手编尤其是草编作为一种艺术产品而受到了国内外广泛的重视，有广泛的群众基础，产品曾远销海内外，成为当时农村家庭的主要经济来源之一，为家庭带来了较大收入。威海位于山东半岛，为世界著名的草编产区。威海人利用地里收获的庄稼，麦秸秆、玉米皮、高粱秸和野生的油草、蒲草、茅草、羊胡草等，编制出各种花样的草制工艺品，如：草编包、草编垫、草帽、草编提篮、草鞋、草编地毯和草编花、卉、禽、动物以及草编

3、山川、树木等等。产品以色泽天然、美观大方、绿色环保，经济适用。大疃镇大卧龙村手编的苹果筐、鱼筐远近闻名。民间手编艺人在各村都有。学校地处内陆乡镇，广阔农村自然资源丰富，尤其大量种植玉米植树造林，手编中的草编主要用料玉米包取材方便，手编尤其是草编工艺术不仅广泛存在于我们当地千家万户，而且也影响着我们当地的每一位学生，故我们选择这个项目。旨在让学生通过手编活动的开展，锻炼各方面的能力。让学生在做中学，学中做。课程目标1.通过玉米皮编织各种手工作品，培养学生动手能力、生活自理能力。2.通过玉米皮编织增强审美能力，陶冶学生的情操。3.通过中国结编织增强学生的动手能力，良好的自

4、理能力。4.培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。5.激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。6.在和同学的相互学习中，提高与人友好沟通合作的能力7.通过成果展示培养学生的成就感。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）玉米皮编织第一周---十六周（初一年级）每周一节活动安排：周次日期计划进度节数实际完成情况备注19．4草编历史及用途；展示编织材料及必备材料、工具；了解草编的基本流程。1  29．11讲解草编的基本方法，重要介绍玉米皮的各种编法（剪、贴、编、画）1  39．18学生练习玉米皮的各种编法 1  49．25学习

5、用撕好的玉米皮编织小辨的方法学生成果（自己手工编织的小辨）展示1  510．10学生介绍其中经验（包括起头、接茬、收尾等）学生收集有关材料。1  610．17根据交流的经验，学习如何编织光滑优质的小辨，完善小辫作品。1  710．24实例1：玉米片编早餐用具——蛋托1  810．31实例2：玉米片编早餐用具——面包片小篮1  911．7实例3：用玉米片小辫编小盘子1  1011．14学生用编织的小辨编制作品。1  1111．21作品展示；学生介绍编制经验。1  1211.28学生创作优秀作品（编织小盘子、杯垫、小篮、拖鞋、小动物等成品）1  1312．6学生优秀成果（

6、编织的小盘子、杯垫、小篮、拖鞋、小动物等成品）展示及评价。1  1412．13学生谈感受，写体会日记1  1512．20学生找资料，编手抄报。1  1612.27活动总结、成果展示。1       中国结编织第一周---十六周（初二年级）每周一节活动安排：周次日期计划进度节数实际完成情况备注13．7第五章中国结见解，图片欣赏。1  23．141.双联结1  33．212.双钱结1  43．283.万字结1  54．44.十字结1  64．115.平结（方结）1  74．186.纽扣结（单线编结法）1  84．257.纽扣结（双线编结法）1  95．98.祥云结1  1

7、05．169.酢浆草结（中国式蝴蝶结）1  115．2310.双环结1  125.3011.琵琶结1  136．612.吉祥结1  146．1313.团锦结1  156．2014.藻井结1  166．2715.流苏创作作品，展评。1        评价活动/成绩评定1.评价方式：（1）过程评价与产品打分相结合。                            （2）教师评分与学生互评相结合。                            （3）情感态度与协作精神相结合。       2.评价等级：优、良、合格。其它说明课程实施建议：创意