末笔字根识别码教案

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1、教案周次12课次24课时1班级职一（9）班课题末笔字型交叉识别码教学目的1.知识与技能：(1)了解末笔识别码作用(2)掌握判别汉字末笔和字型方法，正确判别使用识别码2.过程与方法(1)通过讲解提问，巩固对五笔区号和字型的理解(2)通过实践举例，掌握判别和使用末笔识别码的方法(3)通过拆字游戏，使每位同学参与教学活动，将实践所学理论3.情感态度价值观(1)培养学生分析、判断能力(2)培养学生团队协作和竞争精神教学要求知识点重点难点1．末笔识别码的定义、适用范围和作用√√2．末笔、字型的特殊约定教学方法设计讲授法、举例法、提问法及多媒体教学法

2、作业写出汉字的识别码（详见教案中的作业部分）教学后记执教人：刘明5－5教学过程：<旧知复习>：通过前面的学习，我们对五笔输入法已经有了一定的了解，掌握了五笔输入的基本技能，(并能够拆解一些简单的汉字)，尤其是一部分同学学习比较认真、刻苦，在输入的正确率和速度方面有了较大的提高，下面我想请他们来分享一下自己的学习心得。1、讲解：（男生代表、女生代表）请xx同学谈一下为什么他打字又快又稳，在五笔学习上，对于初学者来说，哪些是比较重要的。学生回答（略）（可能需要引导一下）3、复习旧课：（老师讲解）从刚才几位同学的回答中，可以得出结论：1）要学好

3、五笔字型的首要条件是要熟悉汉字的五种基本笔画。2）熟悉汉字字型的三种结构。3）熟悉字根所在区位，多加记忆。可以拓展一下，背口诀和在键盘上打的感觉是不一样的。4）对于汉字要多拆多练。（五笔学习是需要积累经验的）讲解：汉字的五种基本笔画和汉字字型的三种结构的分析演示：（用PPT演示五种笔画所处的区域和三种字型的键位）1、笔画：横(1)竖（2）撇（3）捺（4）折（5）2、字型：字型代号字型图示字例特征1左右吧湘结封字根间可有间距，总体左右排列2上下旮莫花华字根间可有间距，总体上下排列3杂合困凶这司乘本字根间虽有间距，但不分上下左右，浑然一体，不

4、分块（在复习旧知识同时为新课做好准备）提问:看好PPT后，还能举出什么例子吗？<导入新课>:提问：在刚才的词组拆字中有没有碰到什么难题？预测学生会提到有些汉字拆出来会重码,如果学生没有提及，则把这些字提出来，让学生回答编码，以此引出新课。1.产生“识别码”的原因在7000来个汉字中大约有10％的汉字，是由两个字根构成的。如：“红、计、要、他”等。把这些字的2个字根输入电脑后，其编码长度为2（即2个码）。可是，“五笔字型”是用25个键处理汉字的。只用25个键，打2下算是一个汉字的编码，最多可以组成25×25＝625个编码。就是说，我们只有6

5、25个房间号，要住700个人！这就难免产生拥挤——5－5产生大量重码！重码字太多，影响输入效率，是我们不希望的。何况，这些由2个字根组成的字，大都是最常用的字呢。因此，必须把它们的编码分开来。所以我们规定：凡是由2个、3个字根组成的字，字根输入完之后，后边一律再加上一个码——“识别码”。这样，就可以大幅度减少常用字的重码，从而提高输入效率。给它一个名称，叫做末笔字型识别码2、为何要使用末笔字型交叉识别码？解决重码的办法就是在码元的后边再补加一个附加码----末笔字型识别码，即将末笔画信息与字型信息结合起来的一个综合功能码。为何要末笔画和字

6、型结合起来呢？下面两组事例可以进一步说明补加末笔字型识别码的必要性。（通过引入两组编码相同的事例，引入课题：末笔字型识别码）（用PPT演示）1)、丢失末笔画信息会引起重码。吧：口巴KC（末笔为折，代码为5;左右型字　代码为1）吗：口马KC（末笔为横，代码为1;左右型字　代码为1）以上两个汉字是重码字。如果将以上汉字的末笔特征作为一个编码补加在后边，这些字就不再重码了。2)、丢失字型信息会引起重码。旮：九日（VJ）（2型字，上下型字；末笔为横，代码为1）旭：九日（VJ）（3型字，杂合型字；末笔为横，代码为1）以上两个汉字也是重码字。如果将以

7、上汉字的字型特征作为一个编码补加在后边，这些字也就不再是重码字了。<新课教学>：一、识别码的组成（不是乱打的，要符合一定的规则）定义：以汉字的最后一笔的笔画代号为十位数字，以汉字的字型代号为个位数字，合并这两个数字就成了一区位号，它所对应的英文字母就是识别码。末笔画左右型1上下型2杂合型3横111G12F13D竖221H22J23K撇331T32R33E捺441Y42U43I折551N52B53V可以抽个字，请同学来判断一下，步骤判断步骤：（1）判断汉字的结构(即字型)；（2）根据汉字的最后一笔画判断识别码在哪一个区。（3）结合汉字的结构

8、与汉字的最后一笔画确定其识别码。那么我们刚才提到的字就可以区分开来：末笔及代号字型及代号识别码对应字母编码5－5吧：折5左右型151NKCN吗：横1左右型111GKCG旮：横1上下型212FV