欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32166282
大小:90.00 KB
页数:8页
时间:2019-02-01
《新郑市新村镇新村小学心理健康普查分析报告及对策》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新郑市新村镇新村小学小学生心理健康评定量表(教师用)调查报告一、调查目的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。当今社会,心理问题已成为中学生健康教育中的一个重要问题,一个具有健康心理的人,对周围环境(包括自然环境和社会环境)及人与人之间的相互关系都具有高效而愉快的适应度。对于孩子来说更能有效的促进学习及品德的良好发展,为孩子树立正确的世界观和人生观起到关键的作用。为了解我校学生心理健康现状,把握其心理动态,分析心理问题成因,寻找合理的教育对策提供了有益帮助,对我校学生一至六年级全体学生进行了心理健康现状调查。二、调查设计我校在大的环
2、境背景下高度重视学生的心理健康状况,根据上级要求对全校学生进行了心理健康调查,现将调查结果汇报如下:(1)调查时间:2012年11月30日(2)调查地点:新村镇新村小学(3)调查对象:小学一——六年级学生(4)调查方式:问卷三、调查项目与内容此次心理健康调查方法为问卷式调查,采用的是小学生心理健康评定量表(教师用),此问卷题目较为贴近学生的实际,由十个因子构成,分别是:1、强迫症状,如害怕考试、作业反复修改等强迫行为;2、偏执,如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法;3、敌对,如脾气坏,常有与人争辩和摔东西等冲动行为;4、人际关系
3、紧张与敏感,如缺乏人际关系中的友好感受和满意度,或感到无法在人际关系中获得理解和支持;5、抑郁,如对未来丧失信心,兴趣索然;6、焦虑,如紧张,心神不定,烦躁;7、学习压力,如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题;8、适应不良,如不适应学校生活;9、情绪不平衡,如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低;10、心理不平衡,如感到自己受到不公正的待遇,常不服气。这十个因子共包含80个项目,由应试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评,评分为3级评分。8四、调查情况分析本次调查共发放问卷392份,其中有效问卷为392份(一年级女生41人;男生
4、52人;二年级女生30人;男生33人;三年级女生36人;男生39人;四年级女生19人,男生45人;五年级女生19人,男生33人;六年级女生18人,男生27人)。其分析结果如下:表一:新村镇新村小学一至六年级学生团体测评报告汇总表团体测评报告汇总表量表名称:小学生心理健康评定量表(教师用)所属普查:新村小学心理普查所 属:新村镇新村小学参与人数:392人 学习障碍 情绪障碍 性格缺陷 社会适应障碍 品德缺陷 不良习惯 行为障碍 特种障碍 方差0 0 0 0 0 0 0 0 标准差 平均分1.54 1.26 1.64 0.
5、53 0.47 0.67 1.76 0.75 学习障碍 不存在学习障碍的心理问题 392 100% 存在学习障碍的心理问题 0 0% 情绪障碍 不存在情绪障碍的心理问题 392 100% 存在情绪障碍的心理问题 0 0% 性格缺陷 不存在性格缺陷的心理问题 392 100% 存在性格缺陷的心理问题 0 0% 社会适应障碍 不存在社会适应障碍的心理问题 392 100% 存在社会适应障碍的心理问题 0 0% 品德缺陷 不存在品德缺陷的心理问题 392 100% 存在品德缺陷的心理问题 0 0% 不良习惯 不存在不良习惯的心理问题 392 10
6、0% 存在不良习惯的心理问题 0 0% 行为障碍 不存在行为障碍的心理问题 392 100% 存在行为障碍的心理问题 0 0% 特种障碍 不存在特种障碍的心理问题 392 100% 存在特种障碍的心理问题 0 0% 表二:新村镇新村小学心理健康普查各项因子得分统计8新村镇新村小学心理健康普查各项因子得分统计各项因子总得分最高分值最高分值百分比最低分值最低分值百分比得分人数(人)参与总数(人)百分比学习障碍60271.16%00.00%25439264.80%情绪障碍49571.41%00.00%29339274.74%性格缺陷64360.9
7、3%00.00%36139282.09%社会适应障碍20952.39%00.00%13839235.20%品德缺陷18342.19%00.00%13239233.67%不良习惯26251.91%00.00%19539249.74%行为障碍68971.02%00.00%34939279.03%特种障碍29441.36%00.00%24239261.73%从调查情况表1、表2看,问题集中在:性格缺陷和行为障碍,主要表现为胆小、恐慌害怕、骂人、习惯性动作等。根据统计,性格缺陷类学生达到361人,占82.09%;行为障碍类学生达到349人,占79.
8、03%,主要表现为习惯性眨眼,习惯性摇头,反复检查作业等(当然,这其中有交叉现象,下同)。其次所占比例较大的是情绪障碍。在调查过程中,这类学生有293人,占74.74%。主要反映
此文档下载收益归作者所有