青海警官职业学院.doc

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1、青海警官职业学院2012年教育教学质量年度报告2012年，在省教育厅和省公安厅的正确领导下，按照省委、省政府的总体部署，学院不断更新教育教学观念，合理确定办学定位，突出汉藏双语教学特色，坚持以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，紧紧围绕学院“五位一体”大思政育人格局，全面开展管理年活动，进一步完善人才培养质量监测体系，教育教学质量得到了全面提高。一、学院基本情况青海警官职业学院经过10余年的建设发展，在院党委的坚强领导下，深入贯彻落实科学发展观和人才质量

2、观，坚持育人为本，德育为先，注重内涵发展，初步形成了学历教育和民警培训协调发展、职业教育和普通高等教育相互融合、职前教育和职后教育有效衔接的办学格局。在教学管理改革和发展过程中，深化了内涵，锻炼了队伍，积累了经验，取得了一定成绩。学院现-13-占地面积113302.20平方米，建筑总面积30942.37平方米，其中教学行政用房19045.05平方米，在西宁宾馆租用教学用房1510平方米；固定资产7119.68万元，其中教学科研仪器设备总值1184.60万元；馆藏图书11万册，电子图书154GB；建有比对显微镜实验

3、室、痕迹检验实验室、刑事照相实验室、模拟影像射击实训室、文件检验实验室、公安专网教室、室外射击靶场等17个校内实践教学基地；19个校外实践教学基地。学院现设有办公室、组织人事处、纪检监察处、宣传思政部、工会、督导考核办、科研中心、教务处、学生处（团委）、后勤管理处、培训部、技能拓展部、图书馆、公安系、法律系、警训部16个党政管理及教学辅助机构和服务部门。附设驾驶员培训学校和司法鉴定中心两个社会服务机构。二、加强师资队伍建设，牢筑培养质量根基（一）重视质量基础，加强师资队伍建设学院大力加强师资队伍建设，不断充实专任

4、教师人数，现有在职教职工240人，专任教师98人，校内兼课教师31人，外聘兼职教官108人；其中教师队伍中，教授11人，副教授51人，讲师36人，助教24人，具有硕士学位的32人，省级优秀教师、优秀教育工作者4人，省级骨干教师、学科带头人22人，“135高层次人才”5人。已初步形成了一支素质优良、结构优化、业精技强的“双师”结构的教师队伍。（二）落实保障措施，优化教师队伍结构1.完善规章制度，规范师资管理为了使师资队伍建设工作更加规范，更加符合学院师资队伍建设的工作实际和目标要求，学院研究审定了《关于进一步加强师

5、资队伍建设的意见》，同时出台了《校外兼职教官聘用管理办法》、《135高层次人才培养工程经费管理办法》等规定，拟定、修订-13-了《教师专业技术职务评聘管理办法》、《骨干教师选拔培养办法》、《教师实践锻炼考核管理办法》、《教学名师工程实施方案》等多项规章制度。2.开展教育培训，提高教师素质学院继续贯彻“走出去、请进来”的培养原则，制定《2012年师资队伍及管理干部队伍培训、考察学习重点项目计划》。先后选派专业带头人、骨干教师赴上海公安高专、浙江警院、云南警院、潍坊警察训练基地等公安院校分类别、分层次进修学习。一年来

6、，共选派92人次教师参加学术交流、外出培训、实践锻炼等活动。邀请西北政法大学校长、博士生导师贾宇，省政府办公厅秘书二处处长龚启德等学者、专家来院举办讲座。通过一系列措施，促进了教师的业务水平和教学科研能力。3.参加教学竞赛，锤炼教师队伍2012年8月，公安部政治部在辽宁警官高等专科学校举办了首届全国公安院校教学技能大赛。针对大赛规定的4个专业、20个科目，公安类专业教师全员参与，分组调研收集案例、编写教案、制作课件、组织教学训练。经过艰辛的努力，在全部4项比赛中，学院获得了3项个人二等奖，1项个人三等奖的好成绩。

7、通过备赛和参赛，使教师的教学观念得到了更新，意志品质得到了磨练，个人教学能力、团队协作能力、教学研究和改革能力均得到较大提升。三、全面开展专业建设，培养行业所需人才（一）满足社会需求，合理布局专业设置-13-学院开设有公安和法律两大类专业。公安类专业有：治安管理（含汉藏双语教学）、侦查（含经侦方向）、交通管理、安全保卫（保安方向）、警察指挥与战术（特警方向）、刑事技术、警察管理和信息网络安全监察等；法律类专业有：法律事务（含汉藏双语教学）、刑事执行、司法助理（含汉藏双语教学）、书记官等。2012年全日制在校生83

8、7人，8个专业、19个教学班级。其中：公安院校招录培养体制改革试点班学生87人（订单式培养），承担公安政法干警培训909人（次）以上。（二）优化专业结构，突出鲜明职业特色在专业建设中本着公安类专业与我省公安工作和队伍建设相适应，法律类专业与学院办学条件和社会需求相适应的思想，以公安类改革试点专业、特色专业和示范专业为重点，优化专业设置和科学制定人才培养方案。一是学院制定了