荔城区教师进修学校.doc

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1、荔城区教师进修学校关于申请参评莆田市第十二届文明单位的报告区文明办：荔城区教师进修学校是一个具有独立法人资格的办学实体，前身为莆田县教师进修学校，行政级别正科，学校分设办公室、培训处、中学教研处、小学教研处、信息技术处、幼儿教研处、体艺处、总务处等八个职能部门，主要承担全区中、小学、幼儿教研工作和师训、干训工作。现有教职员工42名，其中专任教师37人，是福建省教育厅认定首批具有可颁发中等师范学历资质的教师进修学校之一。学校先后被省教育学院评为“教学点函授管理工作先进集体”，被省教育厅评为“省示范性教师培训机构”，被市委授

2、予“先进基层党组织”，连续两届被市委、市政府授予“市文明单位”，被省人事厅、教育厅评为“福建省教育系统先进集体”。近年来，在莆田市文明办、荔城区委区政府和荔城区教育局的指导下，我校坚持以邓小平理论和党十七届四中、五中、六中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻“三个代表”重要思想和坚持深入开展“创先争优”活动，始终以提高教职工队伍素质为根基，以提高进修学校效能为抓手，以规范管理和科技创新为动力，强化思想教育、狠抓行风建设、严格规范管理、注重人才培育，坚持“三个文明”一起抓，扎实推进群众性精神文明创建活动，学校面

3、向全区中小学、幼儿园教师，采取集中培训、“送教下乡”、“送研到校”、校本培训等多种形式，多层次地为学校服务、为教师服务、为教学服务。通过进校人的默默耕耘、艰苦创业，形成了多年办学的文化积淀，构成了培训和教师自主发展、自我提高的运行机制。为推进进修学校队伍建设、完善学校管理机制、均衡发展当地教育提供了坚强的保证，为莆田市荔城区教育事业发展和海峡西岸经济区建设做出了积极的贡献。10一、加强领导班子建设，创建工作扎实有序我校党政领导班子团结务实，积极进取，学校将精神文明建设活动摆上日常议事日程，计划周全、目标明确、措施具体、责

4、任落实。党支部自觉坚持“三个文明”一起抓，坚持精神文明建设与学校工作任务同步下达，措施同步到位、考核同步进行。结合具体工作实践，完善学校精神文明建设领导小组，建立健全管理机构；定期组织召开精神文明建设工作例会，检查分析各荐措施落实情况和抓精神文明建设的成效；注重中长远规划和年度实施计划相结合，有序地推进我校的精神文明创建工作稳步深入。深入开展“文明单位”丰富创建工作载体，使文明争创目标深入人心，细化到每个职工，上下互动，教职工思想政治素养和文明服务意识不断提升，形成了浓郁的文明创建氛围。    学校党支部注重加强班子建设

5、，在创建过程中，我支部始终坚持把思想发动、启发自觉作为创建的首要工作和关键环节来抓，确保思想发动不间断，有的放矢搞创建。学校积极参与共建活动：①党员积极参与青垞村的精神文明创建活动；②积极参与志愿服务队；③积极参与开展的警示教育活动；④积极组织“五一”文娱活动；⑤积极开展扶贫帮困活动；⑥积极组织“七一”登山比赛。二、加强教师队伍建设，提升专业化水平。我们采取多种措施建设一支高素质的教研队伍。一是加强专兼职教师管理，建立了一支专兼职教师队伍。学校从中小学、幼儿园一线工作的教师中选拔教学经验丰富的骨干教师充实教研队伍，覆盖了

6、中小学、幼儿园所有学科。整支兼职教研员队伍从年龄结构、学历结构、职称结构上看都比较合理，能达到优势互补的功效。在管理上，我校每年都与每位兼职教研员签订了聘用合同，并实行动态管理，做到了规范化、制度化。二是学校出台支持政策，鼓励教师在职业务进修。近几年，学校用于这方面的资金就达30万多元。三是“走出去”拓展教师视野，博采众长。四是“请进来”传经送宝，提高教师队伍素质。“它山之石，可以攻玉”，10外出学习的机会毕竟不多，人数也有限。为了让更多的教师都有学习提高的机会，我校还主动邀请省教育学院邹开煌教授、福建省著名特级教师林莘

7、、厦门教育学院肖俊宇教研员等来我区指导课堂教学及课题研究工作。通过专家、教研员老师的点评和指导，使全体教师对课堂教学及课题研究都有了全新的认识，进一步开阔了视野，端正了教学思想，更新了教育理念。近几年，我校教师中涌现出特级教师1人，省学科带头人2人（其中1人为兼职教研员），市骨干教师4人。目前，一支业务精湛、师德高尚的教职工队伍已初步形成。四、加强职业道德建设，积极履行社会责任积极探索新方法，努力开拓新领域在区教育局的领导和支持下，我校教职工努力工作，圆满完成了上级下达的各项培训任务。1、规模大、成本低、效益高。近三年，

8、全区共有1500名教师参加了教育教学能力的初级培训；200名小学班主任参加了“知行中国——班主任远程培训”；100名小学班主任参加了教育部国家级班主任培训；817名教师参加了专科学历函授培训，316名教师参加了本科学历函授培训；每年都有4600多名中小学幼儿园教师参加了远程培训和校本培训。远程培训和校本培训的实施，使