自评表_20131240504130641.doc

《自评表_20131240504130641.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏省独立学院专业建设抽检自评表学院名称专业名称专业负责人联系电话电子信箱学院网址江苏省教育评估院印制二○一一年七月27填表说明1.本表内容是材料评审与现场考察的重要依据，所有数据应如实填写，确保准确无误；2.表格页面规格统一为A4纸双面打印，选用“小四”号宋体，电子文本一律用word文档制作；3.除注明以外，“全校”或“学校”指独立学院，不包括母体学校；4.文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下时，可延长文字框，但需保持文本规范、美观；5.专业自评报告一般在2000字左右，按要求填写，重点突出，语言精准简练；6.有关统计数据与状态统计报表数据一致；7.自评报告的内容主

2、要包括：相关标准的达成情况、专业的相关建设情况、优势、不足和计划中的改进措施等；8.本表实行网上填报，请登录http://web.nuist.edu.cn/zycj。网上填报完成后，将《自评表》打印书面稿一式两份（在封面上加盖单位公章）并在规定的时间内分别报送省教育厅高教处和评估院。27一、抽检专业自评报告抽检专业概况抽检专业名称专业负责人教师总数自有教师本专业在校生数当年毕业生数本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对专业抽检的危害性。现郑重声明：所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部责任。专业负责人（签名）：27一、专业建设自评表一级指标二级指标自评

3、等级1.专业定位与规划1.1专业设置与定位1.2专业建设规划1.3人才培养方案2.师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.2主讲教师2.3教师专业发展2.4教学研究与改革3.专业基础条件及利用3.1教学经费3.2专业图书与电子网络资源3.3教学仪器与设备3.4实践教学基地4.专业建设与教学管理4.1课程与教材建设4.2实践教学4.3教学方法与手段4.4教学制度4.5质量管理5.教学效果5.1专业素质与综合素质5.2毕业设计（论文）5.3就业与社会声誉5.4师生满意度专业特色自评结论注：1.自评等级用A、B、C来表示，是学院对自己被抽检专业达成合格标准不同程度的等级描述。A为很好

4、地达到了合格标准；B为基本达到合格标准但仍有不足；C为没有达到合格标准；2.自评结论分为“通过”、“暂缓通过”、“不通过”三种。27一、专业建设分项自评表二级指标合格标准自评等级1.1专业设置与定位专业设置调研充分，能根据经济社会发展需求和产业升级等要求来设置、调整和优化专业；专业培养目标理念先进、定位准确、表述恰当、切实可行，符合学院总体发展规划，适应社会对应用型本科人才培养的需求。自我评价支撑材料名称1.2.3.……27二级指标合格标准自评等级1.2专业建设规划专业建设规划目标明确、内容齐全（包括师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等）、方案务实、措施可行、保障

5、有力。自我评价支撑材料名称1.2.3.……27二级指标合格标准自评等级1.3人才培养方案人才培养方案能根据经济社会发展和人才市场对专业人才的素质要求，结合学院的发展定位、专业优势和学生特点及需要，以培养学生的实践应用能力为核心，具有较为明显的独立学院特点和专业特色；注重行业、企业参与方案设计，注重学生知识、能力、态度、价值观等方面的协调发展。自我评价支撑材料名称1.2.3.……27二级指标合格标准自评等级2.1师资队伍数量与结构建有一支自有专职教师、长期外聘教师和短期兼课教师相结合的稳定的师资队伍，其中自有专职教师不低于1/3的比例，短期兼课教师不高于1/3的比例；有完善的

6、专业负责人制度，专业负责人具有高级职称，学术水平高；生师比符合国家规定；45岁以下专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例在50%以上；鼓励有企业、行业背景的专家加入教学团队；辅导员按不低于1：200的师生比配备，每个班级配备1名班主任。自我评价支撑材料名称1.2.3.……27二级指标合格标准自评等级2.2主讲教师主讲教师全部具备相应岗位资格；专业课主讲教师有一定时间的企业或行业实践经历；主讲教师具有高级职称人员的比例不低于30%。自我评价支撑材料名称1.2.3.……27二级指标合格标准自评等级2.3教师专业发展师资队伍建设规划科学、合理，与学校整体发展和专业建设发展规划相一

7、致；师资队伍建设措施得力、切实可行；注重对青年教师的引进和培养。自我评价支撑材料名称1.2.3.……27二级指标合格标准自评等级2.4教学研究与改革积极开展教学改革研究与实践，有校级以上的教学研究项目及成果；专业负责人和专业课（含专业基础课）教师有较为明确的科研目标及经常性的活动；科研促进教学成效较明显。自我评价支撑材料名称1.2.3.……27二级指标合格标准自评等级3.1教学经费学校拨付足额的经费，专业日常教学经费得到保证；生均四项经费不低于学费收入总量的10%，能满足人才培养的需要；具有一定的自筹经费能力。自我