综合类制度汇编.doc

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1、走进新“时代”——时代中学特色工作创建方案随着上海市二期课改的不断深入，学校在继承已有的优良办学传统和办学理念的基础上结合学校实际，确定了“以学生发展为根本、教师发展为动力、学校发展为基础，使学生、教师、学校三者有机统一，以师生的共同发展来实现学校的可持续发展”的办学理念；同时以“全面提升学生素质”为目标，努力将学校打造成为“高质量、高认可的，在中心城区有一定影响力的优质寄宿制公办初中”。我们将以“时代”为背景，在继承“时代”传统的基础上，努力将先进的教育理念和思想融入学校教育教学工作的各个方面。以培养“适应‘时代’需要的人”为核心

2、，以培养“有修养、会沟通、能创造”的“时代新人”为己任，打造一个“人文、创想、开放”的新“时代”。一、工作背景1、社会背景现代社会是一个文明、创新、开放的社会。在21世纪的今天人类已经走进了一个高度文明的社会阶段，我们已不再为能否吃饱穿暖而犯愁，人们最求的高质量、高品位的物质文化生活。人们的人文素养如何也日益被大家所关注。对于学校来说如何进一步提升学生的人文素养也已成为一个重要的课题。邓小平同志曾说“科技是第一生产力”，随着人们逐步走进网络时代，科技知识、创新能力这些已成为判断一个人、一个地区、一个国家未来发展的一个重要标尺。科技教

3、育已在各学校蔚然成风，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力也已成为衡量学校发展的一个重要标尺。在经济全球一体化的国际大背景下，中国和世界的关系越来越密切，北京成功举办第29届奥运会，上海明年即将举办2010世博会，中国进入一个新的历史时期。英语作为与世界沟通交往的语言工具而日益受到人们重视，社会对英语人才的要求越来越高。随着时代不断进步与发展，对教学也提出了更高的要求，培养“有修养、会沟通、能创造”的时代新人，是我们每个教育工作者光荣的使命，也是我们每个“时代人”不可推卸的职责。2、学校历史背景时代中学的前身是1874年法国天主教

4、会在沪创办的教会学校——圣芳济学院(St.FrancisXavier’sCollege)。历经135年的沧桑巨变，历经三个世纪的办学历程，学校的办学理念日臻完善，学校的人文内涵日益丰富。办学之初，圣芳济学院的学生大都为外籍学生、外侨学生、以及家境比较富裕的中国官宦子弟，学院对学生的人文素养和外语教育放在举足轻重的地位。解放初期，时代中学曾被列为“上海市100所英语特色学校”之一。时代中学为国家培养了不少外语方面的杰出人才，他们中有很多在联合国担任过各种职务。近年来，我校加强英语教学研究、大胆改革创新、积极推动英语教研组的发展和英语教

5、学水平的提高，取得了一定成绩。学校现有英语教师7名，其中区英语学科带头人2名，教育硕士5名。从上世纪七、八十年代开始，学校科技教育在张承佑等一批老教师的共同努力下取得了突出的成绩，特别是在航模、车模、船模方面成绩尤为突出，为国家培养出了一大批优秀的科学人才。张承佑老师被评为“上海市劳动模范”，学校也被评为上海市科技特色学校。近年来，随着“以学生发展为本”教育理念在教育教学工作中的不断渗透，培养全面发展的、适应时代需要的学生，已成为全校师生的自觉行动。学校不断加强对学生的艺术教育，开设了陶艺、踢踏舞、吉他等艺术类拓展性课程。同时不断加

6、强对学生的心理健康教育，引进专业心理教师，设立了专门的心理辅导室，开设心理辅导课程等。学校的人文内涵得到了进一步丰富和发展。二、指导思想以学生发展为根本、教师发展为动力、学校发展为基础，使学生、教师、学校三者有机统一，以师生的共同发展来实现学校的可持续发展。三、工作目标以“全面提升学生素质”为目标，以培养“适应‘时代’需要的人”为核心，以培养“有修养、会沟通、能创造”的“时代新人”为载体，努力将学校打造成为“高质量、高认可的，在中心城区有一定影响力的优质寄宿制公办初中”。四、主要工作我们将在继承优良传统的基础上，结合学校实际，以学生

7、发展为本，以培养“适应‘时代’需要的人”为核心，带领走进“人文、创想、开放”的新时代。1、人文“时代”如今的时代是一个文明的时代，人们越来越关注一个人的人文素养。对于我们来说如何进一步提高学生的人文素养，使之具备符合时代需要的人文素养呢？我们将通过艺术、心理、体育等一系列的教育教学活动，进一步陶冶学生情操、完善学生人格、强健学生体魄，带领学生走进“人文”的新时代，做一名“有修养”的时代人。2、创想“时代”如今的时代是一个创新的时代，时代对人的创新意识、创新能力、创新精神提出了越来越高的要求。作为一所有着几十年科技教育特色的老校，我们

8、将在继承学校已有传统的基础上，以区级课题《初中学生科学素养培养模式的实践研究》为引领，以“小课题、小发明、小创造”活动为抓手，进一步拓展学生科学素养培养的途径和方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，全面提升学生的科学素养。