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时间:2019-02-01
《第1屆性別平等教育委員會第8次會議紀錄951222.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、臺北市政府第1屆性別平等教育委員會工作小組召集人、副召集人第8次聯席會議紀錄壹、會議時間:95年12月22日(星期五)上午10時整貳、會議地點:臺北市立松山高級中學行政大樓3樓行政會報室參、主持人:潘委員慧玲肆、出席人員:晏委員涵文、林委員石得、羅委員燦煐、王委員瑞琪伍、列席人員:黃科長贇瑾、蔣瑞娟小姐、王主任蕙蘭、林主任秀英、胡主任光月、吳主任盟仁、郭輔導員斌達陸、請假:洪委員久賢、周委員韞維、曾委員淑賢、徐委員月娥、王委員麗容、張委員玨、葉委員毓蘭、王委員作仁、林委員綠紅、廖股長倪妮柒、主持人致詞:略。捌、提案討論:案由一:96年度臺北市性別平等教育研究案及委託需求乙案,提請
2、討論。說明:一、依據95年11月17日第7次工作小組聯席會議討論「臺北市政府教育局96年度推展性別平等教育實施計畫(草案)」決議,針對96年「研究專案」,從需求面、實質面及辦理方式,邀請相關委員及人員再行瞭解、研議。二、95年11月24日第5次臺北市政府性別平等教育委員會會議案由二討論有關「臺北市政府性別平等教育白皮書專案委外」乙案,會中委員交換意見並由主席裁示,本市推動性別平等教育工作具有地方特殊性及實務性,請先瞭解相關背景資料,釐清白皮書撰寫內涵、面向、定位,再行處理後續事宜。黃科長贇瑾:一、9上次大會談到依法令規定委員會至少3個月開1次會,因此上次大會決定先訂第3個月(3月
3、、6月、9月、12月)第3週開委員會,星期幾開會先調查委員需求。明年第1次會議3月召開,希望邀請郝市長出席,讓他了解臺北市目前性平教育的進度以及落實的狀況。二、這屆委員任期至明年6月,將於3月份大會提臨時動議,請委員協助將這屆任期延至年底,下屆從97年1月開始。三、上次大會談到2件事:(一)需要對臺北市推動性平過往的成果作檢視,可能需要作研究案來研究。明年有一筆經費90萬大理高中作91年度的延續研究,針對學生學習成果的研究,大家討論希望研究如何讓這筆經費發揮最大功用。(二)白皮書問題牽涉到教育部白皮書何時定調,教育部白皮書預定明年暑假定調,臺北市原訂明年編經費,後年做,當天決議稍
4、緩,先了解臺北市的內涵、定位及教育部白皮書出來後如何作搭配、撰寫,因此有本案產生。羅委員燦煐:上次大會針對本案已做完整討論,當時大家覺得較可行的是先以一年時間,以研究專案方式進行臺北市過去10年推動性別教育的成果,之後教育部白皮書公布實施,因此臺北市97年度規劃編擬白皮書整體搭配剛好。主席:時程已經確定,現在要討論實施方式。晏委員涵文:9大理高中原規劃將上次做過的兩年前後測再做一次,如依會議決議重新來過可能有困難。我所了解當初有做態度量表及親密人際關係性行為,不是普查是抽樣,第1年做教育局手冊18學期單元向前測,第2年除前測學校外另多加學校蒐集,在國中小及高中均有發現,印象最深刻
5、的是小學生認為兩性已經平等,沒有什麼好做了。其實該檢討的可能在國小並未讓學生真正體驗性別到底在那裡不平等,在愈小的時候看到不平等部分不是那麼普遍,所以不覺得有不平等,比較是文化上的不同,這部分過去性平做的比較少,在文化中間的差異,教育應該去檢視。主席:對現況檢視面向不止在學生學習結果上,這幾年市府推動性平工作過程性的部分也是現況檢討涵納的。以此角度而言,檢視內涵可能要比過去大理高中處理學生面向要廣的多,因此我們要決定由中小學做還是招標。羅委員燦煐:檢視目的有二:一是回顧反省,對過去10年來臺北市在性別教育推動的成果總回顧;二是為臺北市白皮書做前置作業。大會決議是全面檢視臺北市過去
6、十多年來推動性別教育各面向,基本上是行政研究案,用委託方式公開招標,公平競爭較好。主席:檢視層面怎樣執行,不知局裡想法如何。黃科長贇瑾:我們認為採委外方式進行,必須公開招標。晏委員涵文:招標有兩難,學者要做希望有架構,招標不是標到最好的,太多事情都招標,最後做出來不一定是最好。主席:招標要資格審,有過濾會好很多。調查應建立資料庫,即使明年沒辦法做也應有專案做,理想做法是資料庫建檔變成一個可以長期追蹤的資料庫,如要做到就要有一筆經費。黃科長贇瑾:明年度沒辦法,後年度可以思考編預算。晏委員涵文:大理高中高主任兩次研究結果的報告委員及得標者應看一看更好,這些資料當作第1次資料處理。9羅
7、委員燦煐:明年要做的案子是比較全面性的檢視,不是透過對學生的調查可以做到的,教材研發、師資培育、社會教育、校園防治等都是要調過去工作內容、資料、成果一併檢視,這部分面向很廣。除大理做的外,未來針對政府、學校作為一個被檢視主體,這些都要進去。這次案子做這些工作,以便未來資料庫的建立、設計與白皮書政策方面一條鞭做下去,這樣成本效益會高一點。主席:歸納大家意見,下年度90萬用來作為臺北市十多年來推動性別教育工作的檢視,要很清楚說明委託需求。委託需求一方面不要太限制,一方面希望含括面向多
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