班主任工作总结和下期计划.doc

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1、班主任工作总结和下期计划分一（9）班石璟艳开学的一个月班主任工作让我感触很多，我认识到自己有很多不足之处。在一片迷茫当中我发现前方的路很艰难，我开始感觉到自己力不从心。但是经过燕主任和李主任的不但提醒，我发现很多问题，也学到了很多东西。我努力在下阶段工作中虚心学习，改变前面的失误，不断进步。首先，从细节做起。先说说我们班的卫生。刚开始，我们班每天卫生打扫的很迟很迟，而且总是有一大堆垃圾堆在教室前面。我总是在全班学生面前批评，可是一点作用都没有。后来，燕主任告诉我，一定要让学生在饭前把教室打扫干净，而且每个

2、学生必须自己准备垃圾袋。听过他再三的提醒后，我开始检查学生有没有准备垃圾袋。经过三次的检查之后我发现我们班都有了垃圾袋，这下班里的垃圾明显减少了很多，清扫任务也没那么大了，教室很快就能扫干净。这下，我们班的卫生终于有了好转。我很高兴。通过这件事，我发现，面对问题我从没有想过如何去解决，却总是在学生面前发脾气，结果一点作用都不起反而让学生更烦我。在下阶段的工作中，我决定加紧我们班的卫生工作，争取让学生在更快的时间内完成清扫任务而且能保证质量。其次，我在前段工作中有很大的失误。前段时间我只重视用规章制度来约束

3、学生，可以说只有惩罚而没有重视学生的思想教育，也没有相应的奖励和表扬。我没有真正走近学生的内心世界。其实孩子们都很有上进心。那天，武林林迟到了，在我要训斥他的时候他说：“老师，其实我来到学校也是想学习的，迟到那也是有原因的。”是啊，他说的对，迟到是有原因的，我作为班主任也不能保证每天早上按时到啊。所以，从那天起我不再惩罚迟到的学生，我只是更早的到教室，然后站在那里看着他们。发现有迟到的，我也开始耐心的给他讲道理，经过几次下来。我们班的学生现在已经可以按照我要求的时间到教室了。当然，还有个别学生偶然迟到，但

4、我知道那是有原因的。在奖励方面我还是做得比较少。但我现在明白了，孩子是需要鼓励的。比如我们班毋国庆和李德龙，他们两刚开始毛病很多，我总是不断地批评。但是自从我给他们调了座位之后，我发现他们两比以前强多了，然后我就不断地鼓励他们，慢慢地他们两地毛病也没以前多了。最后，我觉得我最大的问题还是在于班会的开展上。刚开始燕主任就给我说班会开好了作用很大，但我总是没有用心去做。以前我总是在唱独角戏，学生更本就不听我说的什么，有的还在下面做作业。昨天晚上，燕主任和我班语文老师帮助我成功的开了一次班会，我觉得是我们班有史

5、以来开的最成功的一次。这次班会效果非常好，我发现我们班学生比以前用心多了。经过这次班会，我终于明白了燕主任再三的叮嘱我班会重要性是正确的，可惜我前面一直没有做好。以后，在班会的开展上我一定要多用心，而且要让学生主动去参加，让他们自己发现自己的问题，然后去改正错误。关于班会我以后从以下几方面学习：一、内容小巧、切入合理。德育工作，要注重加强对新时期青少年身心发展特点及思想品德形成规律、特点的研究，关注学生心理需要，把学生当做“有眼、有耳、有头脑”的人，积极引导学生思考、讨论，在学生主动参与、多元价值分析选择

6、中，培养起真正内化的、稳定的价值体系，这就要求德育内容可信度高、贴近实际，以适应学生认知为前提。每周的德育课上，利用一句话、一件事等让学生辨析讨论，力争内容小巧、切入合理。如“天很冷，多穿点衣服吧！”（妈妈对孩子的话），这是一句无法再平常的话了，学生对此不仅毫无反映、甚至讨厌妈妈太罗嗦。但把这句话当做学生必须思考的辨析对象时，效果就大不相同了。学生强烈体味出母爱之伟大、父爱之深沉，孝敬父母之情油然而生；长跑比赛后，以参赛运动员为辨析对象：“他们是靠什么跑完5000米的？”学生总结出：每一次成功，不仅靠勇气

7、、靠素质，更靠坚强的毅力。由于每一个辨析对象都很小，且源于生活，所以学生辨析起来不仅不困难、不空洞，而且内容充实丰满，同时又能衍生出许多相关的道德事件。这样做，不仅可养成学生善于对事物进行分析的习惯，还可逐步提高学生道德评价能力。不仅情感，而且直觉、顿悟等这些非理性功能也得以培养，真正实现学生人性上的觉醒，为形成长期稳定的道德行为提供了必备前提。二、主体参与、实效突出。道德是发自个人的良心、是自觉自愿的。正如马克思指出的：“道德的伦理基础是人类精神的自律。”作为道德主体的学生如果不直接参与体味，那么便缺乏

8、主动思考、讨论和自主选择的空间。在社会日益开放、价值多元化的今天，必然导致德育的实效性缺乏。每节德育课，提前一周通知学生要讨论的主题。课下由七个小组分别讨论、认知。上德育课时，由每个小组各派一名代表对主题进行辨析，并揭示其内涵与预示行为的必然性。尤其是当今学生自我中心严重，这种参与方法巧妙地给予学生了自我表现的机会。大家各抒已见、相互弥补，共同鞭挞、又共同提高。效果很好。如在“今天很冷，多穿点衣服吧。”这次辨析会上，张桂军同学