文刊-推着课堂转轨(第三部分).doc

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1、专题荟萃——实施优生优培战略铸造优质教育品牌殷术明优生是国家未来建设的栋梁。优生的层次和数量，已成为衡量一所学校教学质量的重要指标。学校创建五年来，不断开拓，努力创新，制定并逐渐完善了一系列切实可行的教育教学管理措施，在优生培养上连年取得了丰硕的成果，为铸造优质教育品牌奠定了良好的基础。四、专题荟萃——————————————2002-2005年，连续四年在全国中学生英语竞赛中获潍坊市第一名，连续三年均有2人闯入“省十佳”决赛，并获得省“双十佳”的最高成绩；2002-2005年，连续四年在全国中学生数学、物理、化学、生物奥赛中在潍坊市名列前茅，累计63人获全国一等奖；2002

2、-2005年，连续四年在全国小学生英语能力竞赛中获潍坊市第一名，且取得全市前十名中占8人的最高成绩；2005年在全省英语口语大赛中获得团体第一名，个人第一名；2002-2005年，连续四年在潍坊市小学数学奥赛中获全区第一名；2003-2005年，连续三年获潍坊市信息学竞赛团体第一名，2005年全国高中信息学奥赛潍坊市城区4人获得重点大学保送资格，其中3人为我校初中毕业生。2004-2005年，在全市小学生语文读写能力大赛中，我校获奖数、获奖等次高居全区首位。在全国小学生迎奥运作文大赛中，1人获国家特等奖，也是潍城小学中唯一获奖的学生。2004年9月，因各科奥赛成绩显著，学校荣

3、获区教育局唯一颁发的“教学突出贡献奖”；2005年9月，学校荣获区教育局颁发的“全国奥赛先进单位”。2006年，在第八届世纪之星全国少年儿童艺术教育成果展中，我校一举夺得金星奖93个，银星奖110个，铜星奖161个。其中，1人荣获北斗星提名，被吸收为中国世纪之星少儿艺术团团员（全国仅56人）。我们的主要做法是：一、坚持目标管理，层层落实教学质量目标责任制404一是学校根据办学特色和工作需要，本着分工明确、垂直管理、精干高效的原则，设立了教务部、德育部、英语教研部、信息技术部4个业务职能部门，严格确定上岗人数，竞争上岗。学年初，学校分管领导和各部室负责人签订本学年度目标责任书，

4、并每年进行一次考评。各部室负责人与被聘教师共同制定岗位责任目标，并负责指导、督促、检查教师的目标落实情况，从而形成了切块管理、齐抓共管的良好格局。二是学校制定并完善了一系列与岗位目标相配套的规章制度和考核实施办法，强化落实了校级领导包级制、部室负责人一日巡查制，把目标管理与制度管理结合起来，做到有章可循，严格考核，确保了学校管理目标的实现。三是奥赛辅导做到了“六定一分析”。“六定”是指定目标、定辅导教师、定辅导时间、定辅导地点，定辅导计划，“一分析”是指分析学生的认知状况。同时，辅导教师注重对优生的学法指导和心理辅导。相关部室及时监督检查辅导计划的落实情况。目标体系的建立，进

5、一步增强了广大教师的团队意识和竞争意识。目标管理的实施，极大地调动了广大教师的工作积极性。学校的教育教学管理成了一种自觉的管理、“主动”的管理、全方位的管理。二、积极开展校本教研，力促教师专业化水平的不断提高新一轮基础教育课程改革以来，提高教师的专业化水平一直是教育界非推着课堂转轨——————————————常关注的话题。要想培养出优秀的学生，首先要努力提高教师的专业化水平。为此，我校积极开展校本教研，变革培训模式，把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体，努力建立“以校为本”的教研培训机制，促使教师的教学从技术性实践向反思性实践转变。1、健全教研制度，规范教研行为。为促使浓

6、厚教学研究氛围的形成，学校建立健全了相应的教研制度予以规范和保障。如教研组长工作制度，理论学习制度，教学反思制度，课题研究制度，经费保障制度等。制度的保障，让学习和研究成为教师的教学常规，使更多的教师学会了思考，使新课改向纵深发展有了支撑。2、专家引领，提升校本教研质量。为了使校本教研工作能够在较高起点上发展，学校积极联系市区教研室到校指导，让教师通过与专家面对面交流找出自己的优点、缺点和成长点，确定好未来的发展目标。另外，学校每年拿出专用资金，鼓励、支持教师积极参加各级各类的业务培训、学习进修及教研活动。外出学习的教师必须完成一篇学习体会、准备一节观摩课作专题汇报。4043

7、、开展青年教师拜师活动，促进青年教师尽快成长。学期初各学科学科带头人、骨干教师与青年教师结成传帮带对子，要求学科带头人、骨干教师制定帮扶计划，定期对青年教师进行备课、听评课指导，学期结束进行帮扶总结，纳入年终考核。学校每两年举行一届教学研讨会，每学年举行一次全员赛讲活动，重点为青年教师搭建快速成长的平台。四、专题荟萃——————————————4、建立校本教研资源库，促进校本教研深入开展。为了确保校本教研顺利进行，学校加强了对教学设计、教学案例、教学实录、课程故事、教育教学论文等过程性研究成果的记录和收