基于社区教育的中学德育探讨

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1、和方法丰富中学德育教育的理论方法，有利于丰富德育教育理论。社区教育从诞生之初到现在已经在全世界范围内得到可持续的发展。尤其是20世纪60年代的终身教育思潮的兴起，为社区教育的发展奠定了理论基础，全世界迎来了一个教育思想大变革的时代。因为，社区是人们生活最密切的地方，也是活动最多的场所之一。人们的终身教育离不开社区教育。社区更是中学生生活接触最多的场所，中学德育如果能够结合社区教育，将会使中学的德育更加有效。因此，研究社区教育与中学德育二者之间有何关系，以及如何通过社区教育加强中学德育，实现中学德育的有效性，对于丰富

2、德育教育理论有着重要的意义。这些理论意义表现在：第一，该研究通过社区教育与中学德育之间关系的理论探讨，有利于理清二者之间的理论关系，以及二者在中学德育教育中的互动作用，丰富了德育教育理论。第二，该研究通过探讨社区教育在中学德育中的重要性、必要性，为社区教育纳入中学德育提供理论根据，丰富了德育理论。如文章从理论上阐明了社区教育对于中学德育的必要性，即社区教育可以为提高中学生的德育水平提供一个重要的教育平台、一种教育资源和德育课的课程资源的观点，可以从理论上使社区教育融入到中学德育中的必要性更加明确，丰富了德育理论。虽

3、然丹尼尔·戈尔曼曾经指出：“真正决定一个人能否成功的关键，是为人处事的能力而不是知识积聚能力。”LjJ，那么，如何培养中学生的为人处事能力，本文对于社区教育为何对于中学德育具有必要性的理论阐明，也可以看作是对这种观点和理论的重要补充和丰富。而本研究对社区教育对于中学德育重要性的理论阐明，即社区教育与中学德育通过“走出去、请进来”的双向互动活动有利于形成良好的育人环境；社区教育与中学德育的合作可以实现中学德育网络的立体化；社区教育是中学德育塑造受教育者思想品质的重要依托。这些理论观点，丰富了德育理论。因为，这些理论阐

4、明，让人们深刻地认识到社区教育对于中学德育的意义、以及中学生品质的形成有着重要的影响，因为，通过现代社区教育的实践，能够促进中学生在社区实践中亲身体验和感受，主动去学习和思考，经过思维自动把社会所倡导的良好品质和德性要求内化为主观意识和内在的品质。现在，有些国家和地区已将社区德育纳入了学校教育，如美国的学校已开设社区德育课程，将其与其它传统课程并列。因此，探讨社区教育在中学德育中的重要性，丰富了我国中学德育的理论，为我国重视和加强社区教育对中学德育的影响提供了理论依据。第三，该研究探讨了中学德育脱离社区教育的两个表

5、现及其成因，即中学教育受到以升学为主教学理念的影响；社区教育缺乏德育的内容和形式的单一和不丰富；社区教育与中学德育融合的力度不够等。并根据这些问题和成因探讨了解决问题的对策，即改变中学教育理念并依托社区教育丰富中学德育的方式和内容；社区教育要拓展德育内容和采取多种形式参与中学德育；加大社区教育与中学德育融合的力度。这些对策的提出是基于理论的分析而得出的，因此，不仅这些对策、而且这些对策提出的理论根据都丰富了德育理论，为中学德育依托社区教育提供了理论依据。本研究探讨如何挖掘社区内外优秀的教育资源，包括物资资源、精神资

6、源、人力资源、文化资源等，【珥1将中学生的德育教育工作形成为一个由学校、家庭和社区连接成的教育体系，使社区教育与中学德育联合互动，相互促进、相互融合，或通过社区教育更好地带动、促进中学德育教育的效果。对社区教育为何能够、以及应该如何发挥其在中学德育中的作用等问题的思考，有利于更好地探讨促进青少年德育发展的路径和方法，丰富我国社区教育与中学德育理论。2、选题的现实意义本研究对社区教育与中学德育二者之间的关系、为何以及如何通过社区教育加强中学德育，实现中学德育的有效性，除了具有重要的理论意义之外，也具有重要的现实意义。

7、这些现实意义表现在：第一，本研究探讨了社区教育与中学德育之间的密切关系与互动关系、理清了二者之间的理论关系，并对中学德育结合社区教育的重要性与必要性进行了阐明，这些理论方面的阐述，为中学德育的相关部门提供了制定相关教育方针制度的理论依据，有利于确保这些方针政策的正确性和可行性。第二，本研究探讨了中学教育脱离社区教育的表现及其成因，并在这些问题表现和成因的基础上探讨了解决这些问题的对策，所以，对策是有理论根据与现实依据的，因而使得这些对策可以有效地利用于指导中学德育如何结合社区教育来加强中学德育，对于提高中学德育的有

8、效性具有重要的现实意义。既然社会的进步和发展要求教育加快发展步伐也不能够脱离社区以及社区教育，中学德育的有效性的实现离不开社区教育，为此，本文研究如何通过社区教育加强中学德育具有极为重要的现实意义。(二)研究现状1、国外研究现状社区教育是公民教育的一个组成部分，国外开展的“公民教育课"上对公民教育教材与教学活动的设计十分注重，大力加强并重视生活教育和公民知识