教学计划2009～2010学年度第二学期.doc

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1、教学计划2009～2010学年度第二学期学校：青岛嘉定路小学学科：传统文化年级：二年级教师：车爱翠日期：2010年2月青岛市四方区教育体育局一、班级学生情况分析任教班级二年级级部学生人数145人基本情况分析二年级级部，共有学生145人，对于二年级学生来说，通过一学期的学习，对传统文化这门课有了大概了解。学生对这门课有较强的学习积极性，由于年龄尚小，对于很多知识的掌握能力较弱，只能从最简单的诵读、背诵开始。认知能力通过一学期的学习，学生对一些简单的诗歌名篇有大概了解，在感受到古诗文的韵律美，了解了经典诗文的历史知识之后，一些学生的能

2、够背诵一些简单儿歌和诗歌，并理解其含义。同时我们也看到，由于韵文中生癖的字较多，学生又无古文的自学能力，因此很多学生即使在能够背诵古诗文之后，也未完全讲古诗文理解透彻。多数学生对于古韵文的理解能力有待于进一步提高。学习态度及习惯通过上一学年度对《传统文化》的学习，学生对这门课产生了较强的学习积极性和较浓厚的学习兴趣，并养成了良好的诵读经典诗篇的习惯。课下能够自觉主动的阅读古诗词，并能够自主探究其内涵，领会诗意。培养目标我中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出，发源于齐鲁大地的儒家文化

3、奠定了中华民族文明的基石。本课程就是为了让学生丰富传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。其他为了进一步提高好孩子的学习《传统文化》的兴趣，培养他们的爱国主义精神，课堂教学之余可以开展“我是名诗诵读小霸王”大赛，给他们创造展示自己才能的机会。对于班级的的学困生，为了引导他们走进博大精深的传统文化世界，感受我国文化底蕴，培养良好的思想道德品质，课后就多找他们谈心，多辅导辅导他们，还可以经常和家长一起学习诵读，争取家长的合作，让他

4、们也参与到辅导孩子进步的行列中来。只要大家齐心协力，齐抓共管，一定可以培养孩子的兴趣，增强孩子的能力的。二、全册教材分析本册教材安排及特点《传统文化》二年级用书主要包括《增广贤文》、《弟子规》、《幼学杂字》、《中华改良杂字》、《千家诗》等。通过这套教材的学习，学生会看到一个丰富多彩的人生世界。校本学习的内容并不仅仅局限于教材，必须用课外知识来补充教材的知识点才会让学生更好的理解教材。详细的资料查阅才会帮助学生加深对教材的理解，提高自身的古文化素养。本册教材重点、难点教学重点：本学期的教学重点是让学生通过学习《传统文化》，感悟并继承

5、我国博大精深的传统文化。教学难点在学习《传统文化》感悟我国文化精髓的同时，培养学生养成良好的思想品德。根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材1.分阶段教学。一学期分三阶段。第一阶段完成朗读背诵（四周）；第二阶段完成讲解，注解（四周），难度较大，不过经过一段时间，古文功底长进很大；第三阶段完成测试和行为规范，练习写感受。测试分三次完成，分别考察字、背诵、理解。行为规范课上有生活例子的点评，每次课后布置一些运用经典的事情让学生完成。分析经典中好的写作方法让学生欣赏，并且模仿练笔。2.每本经典中都含有大量的常识，典故

6、需让学生会说。如“九族”“四书五经”“三皇”理清文化脉络，明白我们传统文化的深厚底韵。3.启蒙阶段识字是重点，保证所学经典无生字。生字能识能写也为后面的学习打好基础。4.锻炼记忆力和理解力是贯穿教学始终，要通过背诵和注解完成。一目十行，过目不忘的本领也的靠锻炼，磨刀不误砍柴工，记忆力的提升直接指导其功课。写注解不仅让学生理解古人写文章与平时说话不同，同时思考其中蕴涵的道理。5.经典的运用，一个是文章中会引用说明道理，一个是日常行为的指导。以此来使学生品格和志向的塑造。6.和父母分享学经典的感受，培养学生自信心。三、本学期教学目标根

7、据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。总体目标：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。具体目标：1.培养小学生的注意力和记忆力。2.培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各

8、方面的素养。3.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。4.培养学生爱国主义精神。5.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理6.养成良好品