教学单位目标管理考核指标体系常规指标.doc

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1、教学单位目标管理考核指标体系—常规指标■常规指标按任务完成情况对照标准相应计分，考评得分不超过指标额定标准分。■每项一级指标总分为100分，二级指标分值由考核责任部门根据标准和工作实效进行考核计分。■常规指标考核涉及加分的，达到额定标准分后，转入创新指标进行计分。■常规指标考核与校院两级管理职权相对应，促进教学单位加强基础管理，提高项目建设和内涵发展水平。1.党的建设（100分）二级指标分值考核内容与评分标准责任部门1.1思想建设20分1、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领全局，坚持社会

2、主义办学方向（5分）；2、坚持每月一次的中心组理论学习制度，学习型党组织建设措施有力，富有成效（5分）；3、坚持党对意识形态和思想政治教育工作的主导权，用马克思主义中国化最新成果武装干部师生，深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，每年举办思想政治教育类讲座至少1次（5分）；4、推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑（5分）。张辉松王海燕1.2组织建设20分1、建立基层党建工作领导机制，制定院系党建工作年度计划，执行情况好（4分）；2、各级党组织设置完备，有坚强的基本队伍和充足的党建经费保障（4

3、分）；3、党支部活动常态化，有年度计划、有具体措施、有活动记载，全年活动不少于12次（3分）；4、做好入党积极分子培养和党员发展工作，注重在髙知群体、青年教工中发展党员，提高学生党员发展质量，有入党积极分子台帐和党员基本情况台帐。（3分）；5、扩大党建覆盖面，采取措施推进党建工作进教职工社区、进学生住宿区、进校园网络（3分）。6、做好人才的培养、引进工作，配合做好干部的推荐考核（3分）。1.3作风建设10分1、领导班子和单位教职工重视作风建设，有完善的作风建设实施意见，有活动载体、工作记录和活动成效（5分）

4、；2、领导班子和单位教职工积极贯彻落实党委行政决策决议，工作作风正，精神状态好，干事创业的氛围浓厚，确保学校政令畅通，行政效能高（5分）；3、以“喜迎十八大，再创新业绩”为主线，开展“亮身份、亮承诺，比干劲、比业绩”系列作风建设活动，活动有记载和完整资料（3分）。-21-1.4廉政建设20分注：本单位或单位教职员工受到学校或上级纪检监察机关、司法机关立案查处，受到党纪政纪处分或追究法律责任的一票否决。1、领导班子切实履行党风廉政建设的相关职责，廉洁自律，一岗双责；教职工团结协作、创新开拓、艰苦奋斗，廉洁从政

5、、严谨治学；实行责任追究（5分）；2、积极开展师生的廉洁教育，创新警示教育、廉政党课的方式方法，加强廉政文化建设（5分）；3、开展新一轮的腐败风险排查工作，风险点查找定级准确、预警防范措施得力（5分）；4、认真实行院务、党务公开，加强民主监督，积极协助信访案件的核查、处理（5分）。1.5制度建设10分1、坚持并落实党政联席会议制度实施细则，执行记录完整（2分）；2、健全完善“三会一课”制度，加强党员的教育培训，党组织有记录、党员有笔记（2分）；3、坚持并落实党组织和党员联系服务群众制度，组织开展基层党组织班

6、子成员与师生谈心谈话活动，活动记录规范完整（2分）；4、健全完善民主生活会制度，定期召开民主生活会，做到有报告、有总结、有记录、有整改措施（2分）；5、健全完善院务公开、党务公开制度，有公开记录（2分）。1.6创先争优20分深化以“青山湖畔党旗红”为主题的创先争优活动，构建“三联三争”的长效机制。有活动方案5分，有联系台帐5分，组织联系活动5分，有活动记录5分。-21-2.综治信访维稳（100分）二级指标分值考核内容与评分标准责任部门2.1综治工作25分1、建立健全综合治理领导机构和工作机构，明确工作职责（

7、5分）；2、将综合治理工作、安全文明创建工作纳入工作日程，有计划、有总结和活动效果（5分）；3、切实做好重点部位的防火、防盗工作，自查安全隐患，及时上报情况（5分）；4、做好学生的安全教育，有效控制学生违规用电、盗窃、斗殴等事故的发生（5分）。张辉松周光明王海燕2.2维稳工作25分注：有下列情况之一者，实行一票否决：①发生群体性事件；②发生重大刑事案件（以公安部门立案标准为准）；③发生重大损失或人员伤亡的火灾事故；④发生人员重伤或死亡的安全事故；⑤发生重大交通事故和逃逸事故（主要责任）；⑥发生重大经济案件，

8、当事人被开除或受到法律制裁；⑦发生其他影响安全稳定的重大事件。1、成立维稳工作领导小组，落实维稳工作领导责任体系（5分）；2、建立健全矛盾纠纷排查、调处、化解的工作机制，每月进行一次矛盾纠纷排查和信息采集工作，积极消除矛盾隐患（5分）；3、建立健全处置突发事件和群体事件的工作机制，及时妥善处置突发事件和群体事件，全年无各种非法聚会、游行、集体性罢教、罢课、罢餐等社会安全类群体事件（5分）；4、坚持以人为本、标本兼