扬州市综合改革课题′农村小学综合实践活动课程的开发与实施′.doc

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1、扬州市综合改革课题“农村小学综合实践活动课程的开发与实施”结题报告高邮市司徒镇成人教育中心校　课题组“农村小学综合实践活动课程的开发与实施”是我校申报的扬州市级综合改革课题。从2005年9月起，我们围绕三条线索(即探索自然、亲近社会、发展自我)，以镇中心小学为研究基地，在中心小学3—6年级16个班级对本课题进行了研究。我们严格按照课题研究实施方案进行实际操作。一、课题研究的目的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：要改变课程结构，使“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识

2、的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”为了适应新课程改革的需求，在农村小学综合实践活动课程中努力探索能够充分体现整体性、实践性、开放性、自主性和生成性的学生主体活动的内容、途径和方法，我们开展了“农村小学综合实践活动课程的开发与实施”课题的研究，并以此为突破口，推动农村小学更好地开展课程改革。通过本课题的研究，一是为了改善农村小学的课程结构，更好地落实农村基础教育的培养目标，将农村学生创新精神和实践能力的培养纳入正式的必修课程的范围，使之制度化，系统化；二是为了16转变学生的学习方式

3、、培养学生的学习兴趣、启发学生的学习动机；三是为了加强学校、学生与社会的联系，培养学生的社会责任感；四是为了拓展学生学习的渠道，为学生提供开放的发展空间；五是为了改变教师的教学方式，不断提升教师实施新课程的水平，打造一支科研型的师资队伍。二、课题研究的有效策略及做法为了扎实进行课题研究，有效进行过程管理，确保课题研究取得实效，我们以课题为载体，采取有效策略，推动研究进程。1、加强课题领导，建立健全组织机构。为加强对综合实践活动课题的研究与管理，我校于2005年4月成立了由中心初级中学校长、中心小学校长、

4、成人校校长、教导主任等组成的“农村小学综合实践活动课程的开发与实施”课题研究领导工作小组，负责组织协调、指导课题研究工作。同时，每个年级段明确一名教学骨干负责课题研究的具体业务指导工作，相应确立了3个课题攻关小组，分工负责、分类指导。组织机构的建立，有效保证了各项培训、研讨活动的正常开展，确保综合活动课程研究和实践顺利进行。2、加大培训力度，激发教师研究意识。16新的课程改革强烈呼唤教师的创新意识，而综合实践活动课程的性质及其价值决定了它更加强调教师创新意识的重要性。只有教师积极主动地参与综合实践活动课

5、程的开发和研究，才能保障课程的有效实施，促进学生的发展，教师也才能在辛勤的探索实践中感受到专业发展的快乐。综合实践活动课程作为一门新课程，具有自身的理念、目标和价值，它与学科课程不同，也与以往的活动课程不同，而且包括的内容也比较多，比较杂，对农村教师来说很多都是全新的。因此必须加大教师的培训力度，为此，我们根据研究需要，组织教师系统学习《综合实践活动指导纲要》和《3－6年级综合实践活动指导纲要》及相关论著，多次举办专题讲座，介绍成功经验等，使教师了解这门课程的设置情况，课程开设的目的、意义以及要求等。教

6、师们逐渐增强了课程研究意识，处处留心，学会从学生的在校学习、校园生活、社区环境中捕捉课程的生发点，把农村生活中司空见惯的资源与发展学生的综合素质整合起来，创设有利于学生获得亲身体验的实践情境。3、结合农村实际，确定研究目标。　我们根据“农村小学综合实践活动课程的开发与实施”课题的研究要求，以农村生活为背景，密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的塾体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。经过讨论和研究，16在三个层面上确定了课程研究的具体目标，即：在学生层面上达

7、到：1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富的经验。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。4、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。在教师层面上达到：1．通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式，使教师从传统学科课程上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。2．开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的习得与发展，而且要关注学生

8、情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3．改善教师结构，培养一支“一专多能”16的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。在学校层面上达到：探索一条既符合农村学校实际又符合学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的可操作性强的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的