彰化县98年度「珍爱生命`拒绝忧郁」教案征选活动报名表.doc

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1、彰化縣98年度「珍愛生命、拒絕憂鬱」教案徵選活動報名表作品編號（承辦學校填寫）：參加組別□國中組□國小低年級組□國小中年級組□國小高年級組適用年級一年級單元名稱撼動人心的生命鬥士參賽者姓名（限一人）吳慧君性別女出生年月日68.02.09服務單位埤頭國中職稱資料組長聯絡電話8922004轉50手機（務必填寫）0911399427e-maildemiwowo@yahoo.com.tw※備註：（一）本表僅可一人填寫一項，參加多組或一校多位參加者，請分開填寫報名表。（二）若非編制內教師，報名時請務必註明於職稱欄，不得僅填寫教師。（三）作品繳交書面資料依序為報名表、教案、學習單、上課相片及作品光碟

2、（含報名表、教案、學習單、教學相片）校名：埤頭國中承辦人：主任：校長：聯絡電話：8922004-50附件二彰化縣98年度「珍愛生命、拒絕憂鬱」教案徵選內容參考格式主題撼動人心的生命鬥士單元名稱撼動人心的生命鬥士適用年級一年級教材來源網路資源教學節數2節教學場地E化教室設計者吳慧君教材架構（可文字或圖表說明）影片欣賞1.腦性麻痺的鬥士(10’)2.先天性四肢切斷症鬥士(20’)小組討論(10’)討論內容寫在海報上小組分享(15’)回家作業學習單學習單分享(10)說明(20)簡報討論(10)結語(5)設計理念透過生命鬥士的紀錄片，讓同學親眼看到身體殘軀的鬥士們，都還是努力的生活著；在利用學習

3、單撰寫與分組討論活動，讓同學練習抒發心中想法，並願意與同學分享，進而多愛自己，不要任意傷害自己的生命。每個人都是獨一無二的珍寶，透過改變對生命價值的態度，進而影響生活行為。1.單槍投影機教學準備1.螢幕2.手提電腦3.學習單4.海報(每組一張)5.麥克筆(每組一盒，彩色)6.剪報乙份教學目標1.認識各領域生命鬥士2.學習分享自己的心得3.學會珍視、愛自己分段能力指標1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素6-1-4參與團體活動，了解並認同團體規範，從中體會並學習成員間的充分合作。6-1-5討論個人在不同團體或情境中因扮演不同角色所應有的合宜行為舉止。6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會

4、關心自己、尊重他人與異性，並建立個人價值感。6-2-2了解家庭在增進個人發展與人際關係上扮演的角色。活動名稱教學內容與流程教學資源或教具時間分段能力指標融入議題聯絡領域評量方式第一節1.播放兩部生命鬥士影片(A.腦性麻痺)(B.先天性四肢切斷症)2.分組討論，並請同學用麥克比將討論的結果寫在海報上(討論題目：(A.第一部影片在探討何人的偉大)(B.影片中的孩子罹患何種疾病)(C.腦性麻痺可能的原因)(D.請用一哥形容詞形容片中主角)(E.手提電腦單槍螢幕海報麥克筆30’10’1-2-16-2-16-2-26-1-4健康與體育實作參與第二節第二部影片的主角能做哪些事情)(A.請問如果你罹患

5、主角這樣的疾病，你會有何想法)1.小組分享並分派作業1.學習單分享討論2.教師說明影片意涵3.剪報分享(分享報紙的奮鬥小故事)4.結語學習單學習單剪報15’10201056-1-46-1-46-1-56-2-1實作參與紙筆討論參與附件四教學省思札記單元名稱撼動人心的生命鬥士教學日期98.9活動名稱撼動人心的生命鬥士教學者吳慧君教學內容教學者省思1.播放影片2.影片討論3.學生心得分享影片是敘述兩段內容，第一部分是腦性麻痺的孩子藉由父親的協助完成夢想，第二部份則是澳洲罹患{先天性四肢切斷症}的尼克生活內容。學生會很驚訝於父親的付出，一開始沒有說明孩子的狀況，僅說明父親願意陪孩子去完成鐵人三

6、項，當學生看到影片時，才恍然大悟，父親帶著腦麻的孩子去完成鐵人三項會有多麼辛苦。第一部分完成後，學生大多會很感動，再藉此機會說明，各位同學生而健康是多麼幸福的一件事情。播放第二部影片時，學生會更加驚訝，位什麼依個沒有手腳的人可以做那麼多事情，並可以那麼開朗快樂。最後再發放學習單，請同學寫下感想，回收的作業內容都很不錯喔學生反應1.很驚訝2.對於影片人沒有手腳的尼克會有很多疑問，例如：他怎麼尿尿？他怎麼….等等，有一些影片中已解答，但是說明：尼克盡力的學習自己生活，不過還是有其侷限，必須有部分依靠他人協助，至於同學對於尼克有的其他疑問，可以上網寫e-mail給尼克喔!