强化职业学校德育功能推进素质教育又快又好发展.doc

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1、玛纳斯职业技术学校德育评估自查汇报材料强化职业学校德育功能推进素质教育又快又好发展——德育评估自查报告冯小红二00九年五月18强化职业学校德育功能推进素质教育又快又好发展第一部分：学校概况一、历史沿革玛纳斯中等职业技术学校的前身是1982年８月成立的原头工职业高中，1997年9月经玛纳斯县人民政府批准更名为玛纳斯县职业中学，2003年4月被自治区教育厅批准为中等职业学校。二、办学现状玛纳斯县成职教中心简介玛纳斯县成职教中心位于玛纳斯县头工乡南园子开发区内，占地面积40020平方米，教学楼建筑面积11260平方米，可同时容纳2000名学生上课，公寓楼建筑面积4000

2、多平方米，可同时供600人住宿与用餐。学校现有教职工76名其中，研究生2名，本科以上学历52名，专业技术人员64名，其中高级职称32名，中级职称20名，现在校中职学生517人。学校现挂牌；玛纳斯县成职教中心，玛纳斯职业技术学校，玛纳斯县农业广播电视学校，玛纳斯县“电大”工作站。2003年4月，经自治区教育厅批准，我校取得了举办职业中专、成人中专的办学资格。办学取得的成绩、未来办学思路：2003年以来，采取“上挂下联横发展”方式，与福建轻工业学校联合办学。由学校主动牵头，分别与“新疆天业”“卓沣生态园”“蒙牛乳业”“澳洋科技”“德隆”等十几家疆内外大企业签定联合办学

3、协议或用工合同。并为其输送了机电一体化、化纤、食品科学、浆粕制造、棉纺、烹饪、畜牧兽医、旅游与洒店管理等专业人员和技术工人496人。他们正在为各企业和我县农业、牧业经济服务，大部分已成为企业和农业战线上的骨干力量。2006年，我校与福建集美轻工业学校达成联合办学协议，根据协议，学校招收机电班学生20名，一年在学校学习，两年在集美轻工业学校学技术、顶岗实习，毕业后由学校安排在福建就业。2007年，首批20名机电班学生赴福建学习。2008年，第二批专业（机电、轻工工艺）40名学生于8月29日赴集美轻工业学校学习。18在未来办学中，与疆内外企业扩大联合办学规模，为企业输

4、送有用人才。和企业建立校内外实习实训基地，把全县的基层兽医站、供销社养牛场作为畜牧兽医专业的实训基地，澳洋科技公司为机电专业的实训基地，新疆蒙牛公司为食品检验与加工专业的实训基地，旅游与酒店管理专业与乌市卓丰生态公司签订实训协议学校领导班子成员7人，均具有副高以上职称（其中硕士生2人），是一个团结务实、廉洁高效、开拓创新的领导集体。学校先后获昌吉州先进学校、科技教育先进单位、农村教育综合改革先进单位，自治区办学条件评估先进单位、全疆职业技术教育先进单位。多次在新疆职教学会及分会年会上做大会专题交流。我校长期以来重视德育工作，坚持育人为本、德育兴校的办学理念，坚持面

5、向全体学生，一手抓思想品质教育，一手抓技能训练。建立健全德育工作网络，突出爱国主义旋律，全面贯彻党的教育方针，努力端正办学思想，改善办学条件，不断提升育人质量。中共中央和国务院下发《若干意见》后，我校领导班子带头学习文件，领会文件精神，然后带领全体教职工共同学习，并制定出我校德育工作的二十字方针：“德育重践行，德育重实效、德育靠自我，成才先成人”。这个方针是我校德育工作的出发点，也是落脚点，我们将努力贯彻这二十字方针不断提高德育工作管理水平和德育成效。第二部分：学校德育工作取得的主要成绩和特色一、办学思想为贯彻中共中央8号文件精神和《中职生德育大纲》，学校确立“育

6、人为本、德育为先”的教育思想；以服务为宗旨，以就业为导向的职教理念；以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心的德育理念。提出“全员育人、全科育人、全程育人、德育兴校”的大德育思想。1、坚持现代职教德育理念，突出职教特色。依据“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教办学方针和学生实际，学校提出了“理论够用、技能过硬、品行良好、就业率高”的人才培养目标，并在全体教职工中进行大学习、大讨论。教职工一致认为：企业对学生的选择，首先看重的是品行，品行不好，即使技能再强，企业也不重用、德育成为企业用人的第一标准，也成为中职办学的核心竞争力。从而在全体教职工中树立了“育人为本，德育

7、为先”18的思想意识。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组。推行以部为主的管理体制，明确由部领导负责德育工作，并加大德育工作在考核中的比重。设立德育处，督查、指导德育工作。以提高德育实效性为目的，坚持“三贴近”原则（贴近生活、贴近实际、贴近学生），进行德育课教学改革、改革教学方法、手段、采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的形式进行教学。大力开展社会实践，将学生社会实践列入教育教学计划，通过暑期社会调查、社会劳动实践、参观工厂、实训实习、祭扫烈士墓、参加社区服务、志愿服务、军训等活动。发挥学生的主体作用，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发

8、展的主客观