引进人才待遇及工作任务一览表 - 辽东学院.doc

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1、辽东学院人才引进工作实施办法为进一步实施人才强校战略，加大人才引进力度，规范人才引进程序，不断提升师资队伍水平，根据国家人才工作相关政策、省科技创新工作会议精神和《辽东学院“十二五”事业发展规划》要求，制定本实施办法。一、指导思想与基本原则根据学校办学定位和特色发展要求，面向学科专业建设需要，加大人才引进工作力度。明确引进人才类型和使用方向、提高引进人才质量、规范引进人才程序，采取灵活方式引进学科专业发展急需人才，发挥人才使用效能。通过引进各级各类人才，推动学科专业发展，提高教学与科研水平，促进学

2、校健康有序发展。人才引进工作应坚持以下原则：1．坚持立足学科专业建设需要引进人才的原则。明确重点领域、区分轻重缓急，适应学科专业建设需要，优先引进学科专业建设领军人物和高层次人才，适量超前储备人才。2．坚持高质量、高标准引进人才的原则。明确引进人才类型和标准，把好人才引进质量关，引进的高层次人才水平应高于省内本科院校平均师资水平且在本学科领域有较好学术影响力。3.坚持采取灵活方式引进人才的原则。刚性引进与柔性引进相匹配、统一招聘和个别推荐相结合，设立人才引进绿色通道，建立灵活多样、规范高效的人才引

3、进机制。4．坚持二级管理、以院为主引进人才的原则。明确二级教学部门人力资源管理地位，明确二级教学部门引进、使用与人才管理职责，提高人才引进工作效率，切实发挥引进人才作用和效能。二、引进人才类型与条件第一类：学科专业建设所需团队（学科专业团队）学科专业团队系指依据学校特色发展、重点领域建设和学科专业结构性调整8要求，以团队形式引进的人才。学科专业团队重点满足特色学科、重点学科和重点与特色专业建设需要，采取“拔尖人才+学科团队”相结合、刚性引进与柔性引进相结合的引进方式。引进的基本条件如下：（1）团队

4、负责人。具有正高级专业技术职务（或为国内外著名高校毕业的特需人才），在学校重点引进的学科领域具有独到创见，才能突出、成绩卓著，具有较高学术影响力，年龄一般不超过55周岁；（2）团队成员。具有较强的独立科研能力与较大发展潜力，独立承担过省级以上（含省级，以下同）科研项目，在本学科领域内的权威期刊上发表2篇以上有较高影响因子的学术论文，取得优秀学术（教学）成果，具备学科建设团队或优秀教学团队骨干的能力和水平，年龄一般不超过45周岁；（3）学科团队要有明确发展规划，能够填补学校学科专业空白，有利于学科专

5、业结构性调整和提升学科专业的知名度，能满足地方经济发展建设需要。第二类：学科专业建设所需高层次人才（高层次人才）1．学科专业领军人物学科专业领军人物系指能建设高层次学科专业平台、引领学科专业发展，学术造诣深、创新能力和组织协调能力较强的人才。学科专业领军人才重点满足特色学科、重点学科建设需要，采取刚性引进与柔性引进相结合的引进方式。引进的基本条件如下：学科专业领军人物一般应为院士、海外高层次人才“千人计划”、长江学者奖励计划、国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者、优秀青年教师教学

6、科研奖励计划和教育部跨世纪优秀人才培养计划入选者、国家“百千万工程”百人层次入选者或与上述水平相当的其他人才。2．学科专业带头人学科专业带头人系指能带领团队开展高层次学科专业建设，具有较高学术水平和组织协调能力的人才。学科专业带头人优先满足重点学科、重点与特色专业建设需要，采取刚性引进和柔性引进相结合的引进方式。引进的基本条件如下：（1）具有正高级专业技术职务,年龄一般不超过50周岁；（2）主持或主要参与国家重大、重点科研项目8或国家级专业（课程）建设项目，在科研或教学方面获得高层次的成果奖励，在

7、某一学科领域具有独到创见，具有较高学术影响力。3．学科专业骨干学科专业骨干系指在学科专业建设中起主要作用，能带领或提升学科专业建设水平，具有较高教学与研究能力的人才。学科专业骨干一般采取刚性引进方式。引进的基本条件如下：（1）具有正高级专业技术职务，年龄45周岁以下（急需或紧缺学科专业引进的高水平人才，职务要求可放宽至副高级）；（2）近五年来主持过国家级教学或科研项目，或承担过省级以上重大、重点工程咨询项目，在本学科领域内具有较高学术成就和一定知名度，具备担任学科方向带头人的能力与水平。第三类：学

8、科专业建设所需的高级技术人才（高级技术人才）学科专业建设所需的高级技术人才系指适应职业化发展和学科专业建设需要，具有较强实践和应用指导能力的高级工程技术人才、高级管理人才等。高级技术人才主要满足应用型人才培养需要，一般采取刚性引进方式，达到省级以上技能大师的可采取柔性引进方式。引进的基本条件如下：（1）具备高级专业技术职务与相应的执（职）业资格证书；（2）具有一定企业工作经历或行业工作背景，在本行业（领域）内具有较高影响力。第四类：学科专业建设所需的博士研究生学科专业建设所需的博士