建筑智能化专业领域技能型紧缺人才培养培训教学实施方案.doc

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1、附件3四川省中等职业学校建筑智能化专业领域技能型紧缺人才培养培训教学实施方案（试行）2006年1月-18-编写说明本方案是根据教育部、建设部2004年10月共同制定的《中等职业学校建设行业技能型紧缺人才培养培训指导方案》中《建筑智能化专业》方向对建筑智能化技能型紧缺人才的培养培训要求，结合我，结合我省我我省建筑行业、房地产业和有关行业对建筑智能化技能型人才需求状况，以及我省中等职业学校实际情况，充分考虑中等职业教育的特点和人才培养目标及规格要求进行编制。⒈指导思想为促进我省职业教育更好地适应现代建设行业一线技能型人才的需要，缓解

2、劳动力市场上建设行业技能型人才紧缺状况，确立以就业为导向，以全面素质为基础，以职业能力为本位，加强职业素质和职业技能的培养为指导思想，满足企业的需求，适应建筑智能技术发展，教学内容以实用、适用为主，适当体现先进性，加强模块化课程建设，为推行学分制教学改革提供条件。⒉专业方向在我国经济建设高峰时期，建筑市场规模大，智能建筑行业发展有广阔的市场空间。根据目前我国在建筑智能化领域对技能型紧缺人才的需要，联系我省实际以及中等职业教育的生源现状，确定为在具备建筑施工基本能力基础上，开设建筑智能化专业方向课程，并针对建筑智能化具体施工方向设

3、置计算机局域网施工、电话电视系统施工、建筑设备控制系统施工、消防联动系统施工及安防系统施工等4个专门化方向（每个学生选择2-3个专门化方向），培养具备较强的实践操作能力，在建筑施工现场从事建筑智能化施工和施工组织的技能型人才。⒊课程结构为适应教学和实施学分制教学模式，本方案安排了文化基础知识，建筑智能化专业知识和实践教学环节，加强学生的动手能力培养。在课程设置上将课程分为必修课、限选课和任选课三类课程，在文化基础和专业基础课程的平台上，于第三学期进行建筑智能化专业理论学习与技能训练。⒋注重实践教学，教学标准与社会接轨，要求学生取

4、得“双证书”按照“突出职业技能教学”的要求，每门专业基础和专业课程的教学活动均包括了理论与实践内容。在教学中要求采用理论实践一体化教学法、项目教学法等理论与实践紧密结合的教学方法，使学生在学习理论课程的同时获得实际工作的技能和职业经验，提高学习兴趣和效率。实行学历教育与职业资格培训相结合。开设课程紧密结合建筑智能化专业职业资格培训课程，与国家建设部颁发的物业管理职业资格培训，建筑智能化工程项目管理职业资格标准化等紧密结合，有利于学生毕业后尽快适应生产第一线的需要。5．课程调整说明本方案与教育部与建设部编写的《中等职业学校建筑智能

5、化专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》相比较有如下特点：-18-⑴根据培养学生实际工种操作能力以及继续学习能力的实际需要设置课程和教学环节。在课程设置上安排了文化课、专业课、专业技能训练等教学环节，并按照实施学分制的要求将所有课程分为必修课、限选课和任选课，在限选课和任选课程中给学校和学生较大的选择权，为学生个性发展和学校实行学分制的教学模式提供了宽松的条件。⑵与《中等职业学校建筑智能化专业教学指导方案》相比较，增加了《工程测量》、《建筑智能系统造价及施工组织》等专业课程，以期拓宽学生专业知识面和就业渠道。对与就业岗位能力要

6、求关系不十分紧密而对综合职业能力培养又必须的部分理论课程进行了综合化处理（如将《建筑识图》与《房屋构造》合并为《建筑识图与构造》一门课）。6．学时与学分本方案以学年制为主，同时兼顾学分制，每学期教学时间为20-21周，每学年假期10-12周，3年总学分不低于170学分。本方案专业方向已确定的课程学分大致在125学分左右，毕业实习和综合实践为45周，计45学分，每个专业方案均有20学分左右任选课的空间，可根据建筑智能化技术发展和学校培养方向自行确定。-18-中等职业学校建筑智能化专业领域技能型紧缺人才培养培训教学实施方案一、指导思

7、想以建筑智能行业人才需求调查结果为基本依据，根据我省建筑智能行业发展和建筑行业对建筑智能技术专业人才的规格要求及劳动力市场的需求，考虑不同地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。本专业领域技能型紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则：1、以全面

8、素质为基础，以能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。技能型紧缺人