常钟教〔2014〕1号.doc

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1、常钟教〔2014〕1号2014年钟楼教育文体工作意见2014年全区教育文体工作的总体要求：以党的十八届三中全会精神为指导，贯彻落实区委、区政府和市教育局工作部署，以创建省义务教育优质均衡改革发展示范区和省学前教育改革发展示范区为抓手，推进教育现代化建设，坚守教育公平，创新教育制度，提高教育质量，提升教育对经济社会发展和人的全面发展的贡献度；加强公共文体服务体系建设，开展丰富多彩的文体活动，提升人民群众的满意度。一、深化改革，促进教育优质均衡发展（一）加快布局与资源优化1.“三路并进”，加快学校基础建设。强化“新城建设教育先行”理念，将名

2、校资源前置。南路，刘美幼教育集团、实小教育集团辐射五星和新闸片区；中路，鸣珂巷幼教集团，觅渡教育集团辐射钟楼经济开发区；北路，盛菊影幼教集团，怀德教育集团辐射永红和西林片区，以提升钟楼新城的功能环境和层次水平，让老百姓早日享受现代化的教育成果。配合市教育部门，全力服务好新五中、北郊初中分校、市教科院附中建设，启动觅渡教育集团新城区分校建设、实小平冈校区二期工程，异地新建荆川小学，实施西林实验学校综合楼等校安工程，建成钟楼实验中学环形跑道；启动保利幼儿园、运河之星幼儿园新建、五星中心幼儿园移建；完成刘美幼吴家场园区等园舍质量提升工程。2.

3、双管齐下，集团办学组建联盟。继续探索一体化、委托式、合作式等集团办学模式，让办学体制更有活力。市教育局与南师大通力合作，在五中地块筹建南师大常州实验学校。通过大学和基础教育学校协同创新，借鉴国际先进教育经验，研制实施12年一贯的基础教育课程体系，建成高中、初中、小学联袂发展的教育新模式。在集团办学基础上，组建六大联盟校，以核心学校引领其他学校,优质带动、片区联动，科研互动，实现大小校共同发展，共同提升，实现优质教育资源全覆盖。（二）促进学前教育多元特色1.提升办园品质。加快《常州市3-6岁儿童学习与发展指南》实验区建设，制定实施方案。依

4、托省教育科学“十二五”规划立项课题，建立钟楼幼教E研网、钟楼教研微平台、指南研究工作室，积极构建“立体化、动态化”的幼儿师资培训模式，促进幼儿教师的专业发展，推动保教水平的快速提升。争创省优质园1所、市优质园1-2所，4所幼儿园接受省优质园五年回头看复评。2.推进特色发展。建立“区特色联盟研讨”机制，将办园特色相近的幼儿园组建团队，形成区域研究共同体，定期开展联盟团队分享交流。推进刘美幼教育集团“美术特色课程”建设，初步建立结构完整、特色鲜明的特色课程体系。借助专家团队力量，启动盛菊影幼儿园运动特色项目的规划论证，初步建构集团特色发展框

5、架。鸣幼集团宝龙园区将尝试开设混龄班，首创幼儿园微格教室，研制个性化教育方案。3.加强民办园管理。制定出台《钟楼区扶持普惠性民办园发展实施意见》，建立普惠性民办园财政奖补政策，建立民办园帮扶机制，切实加强民办园管理。（三）培养管理者教师团队1.加强师德师风建设。围绕意见精神，继续开展师德巡回演讲，各校自查自纠师德师风现状，制定年度师德教育方案，把师德教育作为教师培训重要内容，记入培训学分，在钟楼教育网开设“师生真情故事”专栏，弘扬健康向上的校园生活。开展“十佳师德标兵”和“师德教育创新案例”评选。2.着力三支队伍培养。一是管理者队伍。加

6、强局行政管理人员培训。启动新一轮校级、中层挂职锻炼，形成北京、上海学校培养基地，定期与不定期培训相结合，不断提升管理者能力水平与专业素养。持续开展“校园长聚焦课堂”活动，组织现场听评课比赛，关注教学分管领导和学科负责人的成长。二是学科引领队伍。组建省特级教师、市特级教师后备人才讲学团，发挥高层次人才示范带动作用。开展第二届区教师研究工作室终期评估活动，总结提炼三年运作经验，评出优秀工作室、优秀领衔人和成员、优秀研究成果等。三是青年教师队伍。组织区第二十五届青年教师素质大赛，把重心落在教师专业素养的提升和岗位技能的提高上。针对8年内新教师

7、培养，立足骨干教师帮带、借助学校教研组和备课组力量，帮助青年教师过好课堂教学关。成立区教师发展中心，使之进一步成为提升钟楼教育品质的孵化器与引擎。3.制定《钟楼区教师招考和交流实施意见》。探索市、区一体化的招聘模式，吸纳成熟型优秀教师进入钟楼，健全编制动态管理机制，完善义务教育学校教师轮岗交流机制，促进资源合理配置。（四）提升素质教育实施水平1.加强教育科研。重点关注学校教研组建设，继续进行星级备课组评审。根据各学科特点设计课堂教学评价策略，积极参与市教科院关于课程质量监控的研究，探讨有利于学生成长的学业质量评估方案。区域采取给平台、搭

8、舞台的推进策略，加强项目建设，形成研究特色。“新基础教育研究”着重于自生长力的形成，组建区域研究指导队伍，催生新研究内容，促进基地学校发展；新形态研究凝聚合力，提炼成果，形成钟楼特色；新学校研究加强学习，逐