小学语文课堂提问有效性的研究.doc.doc

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1、编号：镇江新区教师微型课题研究手册研究主题：小学语文课堂提问有效性的研究研究单位：石桥中心小学研究人员：殷武研究时间：2012.3—2013.12镇江新区社会发展局教研室12微型课题研究申报表一、课题基本信息课题名称小学语文课堂提问有效性的研究申报时间2012.3.8课题负责人殷武职称小教一级任教学科语文课题组成员二、课题研究方案研究的意义通过对小学语文课堂提问有效性的研究，提升教师课堂提问的技能，并通过思辨性课堂提问，激发学生的思维深度，让文本、教师、学生的对话立体化。从而真正实现语文课堂的低起点、快节奏、大

2、容量、实效果。研究拟解决的问题小学语文课堂提问有效性的研究解决问题的主要途径和方法措施1、课前备课中设问。2、课堂实践中精问。3、课后总结中思问研究预期成果1、转变教师观念，提升教师课堂提问技能，促进语文课堂效率。2、探索出语文课堂提问的有效策略，形成一套提问的设计方法技巧。3、通过教师提问方式的改变，促进学生质疑能力的提高。12三、课题研究步骤及进程序号研究步骤（起止时间）进　　程承担人1准备阶段（2012.3-2012.4）1、制定实验方案和计划2、召开课题组会议，学习研究方案，明确研究思路，落实研究任务。

3、3、查看搜集相关文献资料，了解研究现状。4、调查语文课堂提问现状。殷武2实施阶段（2012.5-2013.10）1、课题组教师按课题方案进行研究。做好实验调查记录，搜集、整理、分析资料，撰写阶段性小结。2、定期召开课题组成员会议，加强理论学习。3、开展案例分析、教学设计、论文比赛。殷武3结题阶段（2013.10-2013.12）1、撰写结题报告2、撰写调查报告。殷武四、审核意见审核意见学校负责人签名：年月日教研室负责人签名：年月日说明：1.申报的微型课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学

4、中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1——2学年。2、微型课题以个人独立研究为主，也可备课组成员合作研究，原则上一人只能参与一项课题的研究。3、区级微型课题由教科室审核，经学校批准报区教研部门审定后才能立项研究。12微型课题研究方案负责人殷武年级四学科语文合作人年级学科年级学科实际工作中遇到的问题困惑语文课堂上提问存在着许多不容忽视的问题：提问琐碎繁多，一堂课林林总总几十个问题，学生忙于应付，无暇深入思考；提问流于形式，重结论轻过程；以优秀学生的思维结论替代所有学

5、生的思维；问题创设缺乏情景创设，缺乏质疑和认知冲突的激发，不利于激发学生的思维宽度和广度。确定研究的小课题小学语文课堂提问有效性的研究行动研究计划(含已开展的行动和反思)准备阶段1、制定实验方案和计划2、召开课题组会议，学习研究方案，明确研究思路，落实研究任务。3、查看搜集相关文献资料，了解研究现状。4、调查语文课堂提问现状。实施阶段1、课题组教师按课题方案进行研究。做好实验调查记录，搜集、整理、分析资料，撰写阶段性小结。2、定期召开课题组成员会议，加强理论学习。3、开展案例分析、教学设计、论文比赛。结题阶段1

6、、撰写结题报告2、撰写调查报告。条件分析从事小学语文教学11年，有一定的工作经验。12微型课题阶段研究计划第研究阶段时间工作要点产生的效果及问题简述（有关证明材料附表后）证明材料包括：教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。12课题组重要研究活动（会议）情况记录表第次研讨活动记录人：研究主题活动时间活动形式出席人员活动主要议程研讨活动记录活动小结说明：活动含课题研讨活动、组内活动、“请进来”指导性活

7、动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。12课题组阶段性研究工作小结记录表第研究阶段起迄时间本阶段主要研究目标本阶段主要研究工作阶段性成果工作小结下阶段研究及工作安排12课题研究效益性或影响性成果发表、交流、获奖记录表序号成果（文章、课件或竞赛）名称作者或获奖者时间报刊（会议、获奖）名报刊（会议）类别授奖部门及等级备注12345678910111212说明：研究效益性或影响性成果可以是专题论文、案例、课件等在各种报刊上发表或研讨会上交流，也可以是参与各级各类竞赛

8、获奖情况。可以是参与研究者也可以是研究对象（如学生）。微型课题研究报告课题名称课题主持人课题背景研究内容研究方法研究目标研究过程12研究过程研究成果总结反思12微型课题评价表课题名称课题主持人所在学校研究起止时间主要成员评价内容项目要求得分说明研究过程（30分）选题符合要求。5分相关量表记录认真、及时，没有补、造、拼凑的痕迹；记录内容有相对应的材料，材料真、实、精，能反映研究过程。10