小学教师培训学员操作手册.doc

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1、附件3:上海教师教育网“云南中小学教师培训平台”学员操作手册一、云南中小学教师培训平台普通功能的使用进入云南中小学教师培训平台http://218.78.215.172/ynTraining/#,利用注册的用户名和密码登陆。1用户登录打开首页,输入州“用户名”和“密码”后,点击“登录”按键。登录成功后进入普通用户操作界面普通用户的功能分为:培训新闻、培训学习、个人管理、论坛个人统计。2培训新闻培训新闻包括:公告列表、动态列表。当您要查看新闻的时候,请点击左边的相应名称。2.1.1查看公告列表当您要查看公告时,点击“新闻培

2、训”下的“公告列表”。2.1.2查看公告详细信息点击公告标题可以查看公告的详细信息。2.1.3查看动态列表当您要查看新闻动态的时候,请点击“培训新闻”下的“动态列表”。2.1.4查看详细动态信息点击动态列表的标题,可以查看详细动态信息。3培训学习3.1培训学习分类培训学习分为:教学方案作业、教学论文作业、报告课评论作业、示范课评论作业。3.2教学方案作业3.2.1查看作业要求点击“查看作业要求”按钮,可以看到要完成作业时,具体的要求。3.2.2上传作业点击“上传作业”按钮,上传您的作业。注意:作业标题不可以包含非法字符(

3、非法字符请参照问题集)。上传文件时只可以上传.txt和.doc格式的文件3.2.3教辅材料点击“教辅材料”按钮可以查看上传的辅导材料列表。点击“查看文件”按钮来查看上传的辅导材料。3.2.4修改作业如果用户已上传了作业,而此时的作业没有被批阅,那么用户可以修改自己的作业。具体方法是:点击“作业修改”按钮,如下图:修改完作业后,点击“提交”按钮来完成作业的修改。3.2.5查看作业分数如果作业已批阅,那么用户可以查看自己的作业分数、作业状态(通过、未通过)和教师评价。如果作业未被批阅,那么作业状态就会显示未批阅:如果作业已批

4、阅,那么可以查看作业分数、作业是否通过和教师评价等信息。注意:如果分数小于60分(不包括60分),那么作业状态为未通过。3.3教学论文作业教学论文作业和教学方案作业相同,不再赘述。3.4报告课评论作业3.4.1查看作业要求点击“查看作业要求”按钮,查看完成报告课评论作业的要求。3.4.2上传作业点击“上传作业”按钮,上传报告课评论作业。上传作业时,作业标题和内容不能包含非法字符(参考问题集)。填写好标题和内容后,点击“增加作业”按钮完成报告课评论作业。3.4.3查看辅导材料点击“教辅材料”按钮,可以查看已上传的辅导材料。

5、3.5示范课评论作业示范课评论作业和报告课评论作业相同,请参考报告课评论作业。4个人管理4.1个人管理分类个人管理分为“个人信息修改”和“密码修改”。在个人管理中,您可以修改您的个人信息和密码。4.2个人信息修改在个人信息修改里面您可以修改您的个人信息。在这里,您可以修改电子邮件地址、电话和联系地址。在修改完个人信息后,点“提交”按钮来更新您的个人信息。4.3密码修改在密码修改里面您可以修改密码。首先在这里输入您的原密码,然后点击“下一步”。如果原密码不正确会出现下面的信息:如果密码输入错误,点击“点此返回上一页”来返回

6、上一页重新修改。密码输入正确会出现一下信息:当填写完毕后,点击“确认修改”保存您的新密码。5个人统计5.1个人统计分类个人统计里分为用户个人信息统计和用户作业信息统计。5.2用户作业信息统计用户作业信息统计里统计了个人作业情况。在这里可以看到教学方案设计状态、报告点评状态、示范课点评状态、教研论文状态。5.3用户个人信息统计在用户个人信息统计里您可以看到您的上网次数、参与点评次数、和最后登录系统的时间。二、用户论坛的使用1.进入论坛您登录系统以后,点击一级菜单上的“论坛”(如下图所示),即可进入论坛2.进入讨论区进入论坛

7、以后,您可以看到论坛的发表的最新的帖子,以及论坛的各个讨论区您可以根据自己所属的教学点和学科,选择进入相应的讨论区进行讨论点击下图各个教学点的分论坛,进入相应的讨论区3.发表主题贴第一步:进入讨论区以后,可以看到该讨论区下发表的所有贴子列表您要发表新的主题贴时,只要点击右上角的“发表新话题”连接,就可以进入发贴的界面第二步发表新的主题贴在文章标题栏目里输入您要发表的标题在文章内容处输入您要发表的内容,然后点击“发表新话题”按钮第三步:您就可以看到您的文章被发送成功的提示了点击“返回你最新发表的文章”,就可以看到您刚才发表

8、的新贴了您发表的新贴如下图所示:4.参与讨论第一步:在讨论区中选择您所感兴趣的,想要参与讨论的贴子,点击贴子标题进入第二步:如果想参与该贴子的讨论,您可以点击“响应此篇文章”来进行回复或者点击“引言响应”,可以引用发贴人或者回贴人发表的言论,作为您回复内容的一部分第三步:在回复页面填写您要回复的标题以及内容再点击“响

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