安徽中澳科技职业学院专业建设&ampamp;#039;十二五&ampamp;#039;规划.doc

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1、安徽中澳科技职业学院专业建设“十二五”规划专业建设是高职院校最重要的教学基本建设，是办学水平和人才培养质量的重要体现。为主动适应高等职业教育发展的新形势和我省承接产业转移、产业结构优化升级的现实需求，以国家和安徽省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、安徽省及合肥市《经济和社会发展“十二五”规划》精神为指引，进一步加强学院专业建设，优化专业结构，构建优势突出、特色鲜明的专业体系，根据《安徽省普通高等学校高职高专教育专业管理实施办法》和《学院“十二五”发展规划》的要求，制定本规划

2、。一、专业建设现状学院现设三个系、24个专业，年度招生专业16个，涉及文化教育、电子信息、财经、旅游、交通运输、艺术设计传媒6个大类，在校学生3000余人，形成管理营销、涉外商务、电子信息和艺术传媒四个专业群，其中省级特色专业3个、院级重点建设专业3个，构建了未来专业建设和持续发展的基本框架，“中外合作”、“院所共建”、“校企合作”的特色发展之路初步显现。二、专业建设指导思想坚持以科学发展观为指导，遵循高等职业教育专业建设发展的规律，全面贯彻落实国家高职教育改革的各项方针政策，按照我省经济社会发

3、展、产业结构调整以及高等职业教育发展的需要，把握合肥市建设在全国有较大影响力的区域性特大城市和全国重要的现代服务业基地的历史机遇，为安徽省和合肥市的中小科技企业和现代服务业培养高素质技能型人才。三、专业建设目标（一）总体目标对现有专业进行逐步改造，淘汰不适合社会需求的少部分专业，有限度新设专业，规划期内，招生专业稳定在15-18个，省级特色专业达到5-6个，院级重点建设专业达到6-8个，构建普通专业-重点建设-特色专业的三层梯次发展的良性格局，通过高水平专业建设和课程体系建设，推动专业群建设的新

4、突破，并将专业群建设与系部所属专业的调整相结合，逐渐打造良好的专业结构和体系。（二）专业布局1、管理营销专业群现有商务管理（含中德）、市场营销、电子商务、旅游管理、航空服务、会计电算化专业，面向现代服务业内的电子商务业、连锁经营业、物流业、旅游服务业、会计审计业进行专业改造，规划期内增设工程造价专业，探索向金融证券方向进行发展，面向后台服务、呼叫中心、资产评估、投资理财等方向，依托合肥市金融服务基地进行建设，远期将会计电算化、工程造价、金融证券类等专业独立出来组建会计专业群，瞄准会计审计业、咨询

5、评估业、金融服务业进行发展。本专业群内旅游管理为省级特色专业，商务管理为校级重点建设专业，拟将航空服务、工程造价列为校级重点建设专业，努力将商务管理（中德）建设成为省级特色专业。2、涉外商务专业群现有商务英语（含中澳）、会计电算化（中澳）、商务管理（中澳）、国际商务、商务日语、应用英语专业，根据目前涉外经济活动已深入渗透社会经济的现状进行专业改造，为多样化的涉外商务活动和外语教育培养人才。本专业群内商务英语（中澳）为省级特色专业，商务日语为校级重点建设专业，拟将国际商务列为校级重点建设专业，努力

6、将商务日语建设成为省级特色专业。3、电子信息专业群现有软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术专业，面向现代服务业内的信息服务业和服务外包业进行专业改造，规划期内探索向移动互联网、移动智能终端软件、物联网、智能楼宇、电子工程等方向进行拓展。本专业群内软件技术为省级特色专业，拟将网络技术列为校级重点建设专业，努力将网络技术建设成为省级特色专业。4、艺术传媒专业群现有广告设计与制作、装潢艺术设计、多媒体设计与制作专业，面向现代服务业的创意和动漫等文化产业进行专业改造。规划期内将多媒体设计与制作变更

7、为动漫设计与制作专业，同时依托合肥市国家动漫产业基地和合肥文化产业园，加强校企合作。本专业群内广告设计与制作为校级重点建设专业，拟将动漫设计与制作专业列为校级重点建设专业，努力将广告设计与制作建设成为省级特色专业。四、专业建设措施（一）建立专业动态调整机制。专业设置既要坚持以就业为导向，为地方经济培养适用人才，又要充分考虑制度条件和考生及其家庭对未来的自我选择，要根据产业调整、人才需求、就业反馈、生源变化、社会期望等信息综合考量，对专业设置、招生人数进行动态调整，既不能僵化死板，又要避免短视行为

8、，逐步形成在当前制度条件约束下专业设置和资源调整的良性机制。（二）加强校企合作，改革人才培养模式。“工学结合、校企合作”是高职院校人才培养模式改革的切入点，规划期内，学院要建立健全配套措施，每个专业都要联系一个以上的知名企业，根据专业建设与改革的需要，在人才培养方案的制订、课程开发、教材编写、教学组织、实习实训基地建设、兼职教师聘用、顶岗实习等方面积极与行业企业进行对接，探索“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的新机制。（三）优化人才培养方案，推进课程体系建设和课程改革。坚持以就业为导向进