孙其信校长在全校教育思想大讨论动员大会上的讲话.doc

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1、高水平大学如何办高质量本科教育——在全校教育思想大讨论动员大会上的讲话（2012年4月12日）孙其信同志们：最近教育部组织召开了关于全面提高高等教育质量的工作会议，制定颁布了《关于提高高等教育质量的若干意见》（“高等教育质量30条”），刘延东国务委员在会上做了重要讲话，强调各高校要坚定不移走内涵式发展道路，以改革创新推动高等教育质量提升。根据学校党委研究部署，今天我们在这里召开教育思想大讨论启动会。本次大讨论是为深入贯彻教育规划纲要和“高等教育质量30条”精神，全面提高人才培养质量的一项重大任务。通过讨论，我们要找出制约学校人才培养质量提升的问题和障碍

2、，研究制定符合国情、适合校情、具有实效的一揽子意见和改革方案。结合对中央文件精神的学习和校内外的调研，我谈一谈对提高教育质量的理解和认识，并对大讨论工作做一些安排部署，希望与大家一起共同思考、研究。一、统一思想，明确使命，进一步增强对提高质量必要性和紧迫性的认识-15-自从2010年教育规划纲要颁布以来，特别是总书记在清华大学百年校庆重要讲话以来，国家对高等教育改革发展做出一系列新的战略部署，提出了新的明确要求。概括起来讲，就是突出强调要把提高质量作为最核心、最紧迫的任务，高等教育要从规模外延扩张向质量提升为核心的内涵发展转变。在“十二五”这样一个战略

3、时期，在中国高等教育改革发展的关键阶段，国家为何对高等教育质量如此关注和重视呢，我体会，主要有以下几个方面原因：从宏观层面讲，第一，这是解决我国经济社会发展深层次矛盾和现实难题，转变经济发展方式的迫切需要。2008年国际金融危机以来，中国依然保持强劲发展势头，成为推动世界经济复苏发展的重要推动力量。但是发展中的问题依然很多，从国际上看，经济发展面临着越来越多的外部环境和不确定因素；从国内看，发展不平衡、不协调、不可持续的问题更加突出，迫切需要实现创新驱动、内生增长的发展方式转变。高等教育作为科学技术第一生产力和人才第一资源的结合点，在经济社会发展中具有

4、无可替代的高端引领作用，在很大程度上决定了中国能否跨过“中等收入陷阱”，全面建设小康社会和实现民族振兴。因此，提高质量在高等教育发展中的战略地位更加突出。第二，这是建设高等教育强国的必然要求。从人类历史发展来看，世界大国的崛起都是率先建设了教育强国和科技强国，支撑和引领了-15-持久的发展繁荣。英国、德国、美国、日本等国家的崛起进程都很好地证明了这一点。中央强调，中国要建设世界经济强国，首先要建设教育强国和科技强国。建设教育、科技强国必须也必然要创办一流的高等教育。第三，这是建设创新型国家的内在需求。据统计，高校已成为国家创新体系的主力军，基础研究60

5、%以上的成果来自高校，高新技术研究一半以上的成果来自高校，人文社科研究70%以上的力量和成果来自高校。如果高等教育质量实现新的历史性突破，这对于建设创新型国家具有举足轻重的意义。总之，提高高等教育质量是关系国家现代化进程和民族发展未来的重大战略抉择。从微观层面来讲，培养人才是大学最根本的任务和最大的责任。衡量一所大学的质量水平首先体现在培养人才的质量水平。提高人才培养质量，有着迫切的现实需求：第一，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。第二，让学生拥有美好的事业发展前途，在就业市场上有过硬的竞争力，成为“著名商标”和“免检产品”。第三，培养学生较

6、强的创新创业能力。与国家经济社会发展需求相比，与欧美发达国家相比，我们的创新创业教育还有较大差距。就像温家宝总理在苏州工业园调研时所强调的，中国要有自己的乔布斯，要有占领世界市场的像“苹果”一样的产品。第四，造就具有高度的社会责任感和完美人格的优秀学生。随着经济社会迅速转型，以及受到独生子女政策的影响，学生的人格理想、能力素质、职业选择等都面临一系列新的问题，我们需要认真应对这些新的情况。-15-第五，从人才成长和发展规律而言，本科教育培养的人才仍然是“毛坯”，不是“成品”。随着科技革命进步和经济快速发展，社会对人才不断提出新的期待和要求，这就需要学生

7、必须具备终身学习、自我学习的能力。大学要培养健全的人，实现人的全面发展，适应社会的需要。按照这样的要求，本科教育需要继续深化改革，从根本上触及深层次核心问题，创建新的教育理念和教育模式。基于以上考虑，学校开展教育思想大讨论，对于完成今年教育教学改革的重点任务，对于办学理念价值的凝练提升，对于未来的长远发展，都具有十分重要的意义。二、解放思想，改革创新，努力在提高人才培养质量上取得新突破高水平大学如何办高质量的本科教育，这是一个世界性问题。在美国高等教育发展中，曾经片面追求学术成果，本科教育变成“常常被忽略的问题”，被批判为“失去灵魂的卓越”。1998年

8、美国卡耐基基金会下属的“博耶研究型大学本科教育委员会”发表了题为《重建本科教育—美国研究型大学