【5A版】绪论2018(精简版).pptx

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1、绪论思想道德修养与法律基础北京交通运输职业学院思政部杨国峰时间之河川流不息，每一代青年都要面对和回答时代的问卷当代大学生身处中国特色社会主义新时代。当代大学生肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的时代使命教学目标通过教学，帮助学生正确认识大学阶段这一人生发展的重要时期，理解当前身处的历史方位，明确作为时代新人所承担的历史使命教学重点1课程性质与逻辑结构2如何认识新时代3时代新人要以民族复兴为己任如何学好本门课程4课程性质与逻辑结构Step11.课程性质《思想道德修养与法律基础》课程为公共必修课，其基本内容和课程教学的主要目标是综合运用马克思主义的基本观点和方法，以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、

2、价值观、道德观和法制观为基本教学内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，引导大学生自觉学习和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。2.逻辑结构明大德守公德严私德(第五章)坚定理想信念(第二章)人生的青春之问(第一章)弘扬中国精神(第三章)尊法守法学法用法（第六章)入学教育（绪论）践行社会主义核心价值观(第四章)思想道德法治法制观道德观价值观人生观世界观54321总成绩100分期末考试（闭卷）40%课外作业10%阶段练习30%课堂出勤、纪律表现20%3.考核形式如何认识新时代Step2中国特色

3、社会主义进入新时代1这是对党和国家发展历史方位的精辟概括，也是我们把握新起点、新使命、新征程的根本依据。习近平总书记在党的十九大报告中提出：中国特色社会主义进入了新时代习近平总书记说过，“只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准”。97年前，我们从嘉兴南湖出发，200多个政党中最不起眼的一个，旧中国每天成立的组织和解散的组织一样多，但谁也没想到，这个第一次全国代表大会只有13个人的我们，28年后夺取了全国的政权。69年前，我们从北京天安门出发，接手一穷二白的中国，开国大典过去了一年，全世界200多个国家中才有18个国家和新中国建交，

4、但谁也没想到，22年后的我们赢得了第三世界国家的76张赞成票，五星红旗飘扬在联合国大厦前。40年前，我们从一篇《实践是检验真理的唯一标准》的评论出发，一位老人坐在日本新干线上说“就感到快，有催人跑的意思”，但谁也没想到，这一跑，就跑了40年，这一跑，就跑进了世界舞台的中央。近百年来，我们的每一次出发，其实都不被人看好，我们用自己的全部努力，向世人宣示“我们究竟能不能”？2012年11月29日，习近平在参观“复兴之路”时指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。其中最核心的内容是国家富强、民族振兴、人民幸福。青年学生是社会主义建设事业的生力军2当代大学生是民族复兴伟大进程的见

5、证者和参与者49年56年2050年左右2035年基本实现社会主义现代化100年社会主义改造基本完成社会主义初级阶段中华民族伟大复兴时代新人要以民族复兴为己任Step3原因分析做有理想有本领有担当的时代新人要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励要有高强的本领才干，勤奋学习、全面发展要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献、实干进取1习近平总书记常常说“青年人要有理想”。这里的理想既是只身赶路时抬头仰望星空的理想，更应该是托底扶弱时伸手弯腰奉献的理想。时代新人要在奉献中铸理想时代新人要在时代中练本领1、自主学习的理念2、全面学习的理念3、创新学习的理念4、终身学习的理念5、合作学习的理念大学三年

6、大一大二大三时代新人的人生黄金期同“两个一百年”奋斗目标的轨迹高度吻合，这既是人生最大的幸运，也意味着我们必然会经受前所未有的考验。只有保持那么一股拼劲、那么一份热情、那么一种担当精神，才能用自己的青春热情书写和见证民族复兴之路。时代新人要在实干中显担当原因分析提升思想道德素质与法治素养2法律素质思想道德素质两大素质原因分析思想道德与法律关系（1）中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；（2）中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；（3）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；四川泸洲的黄某与妻子蒋某结婚三十多年，有一养子。1994年起黄开始与张某

7、某来往，1996年起二人公开同居，依靠黄的工资（退休金）及奖金生活。但黄某与蒋某并未离婚。2001年2月起，黄病重住院，张某某一直在医院照顾。4月18日黄某立下遗嘱：“我决定，将依法所得的住房补贴、公积金、抚恤金和卖泸州市江阳区一套住房售价的一半(即4万元)，以及手机一部遗留给我的朋友张某某一人所有。我去世后骨灰盒由张某某负责安葬。”4月20日，该遗嘱在纳溪区公证处得到公证。黄去世后，张根据遗嘱向