【5A版】研究生培养教程之二：如何阅读文献.ppt

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1、如何阅读文献王皓武汉理工大学材料复合新技术国家重点实验室研究生培养教程之三：目录阅读文献的目的文献的基本种类阅读文献的一般方法不同科研阶段的文献阅读研究生文献阅读的要求一、阅读文献的目的掌握相关专业的背景知识，了解国内外相关领域的研究进展；任何研究都是在别人研究的基础上展开的。了解别人的贡献，一个最重要的途径是阅读有关文献。确立研究方向，清楚了解该领域及研究方向有哪些问题有待研究；找到某个研究领域的未知问题和不明机理，通过阅读大量文献来提出具体的研究课题；开始做研究时，大家往往凭自己的感知，想当然地自以为有了一种新想

2、法。但是，当你认真地查阅并仔细阅读文献后，可能发现自己的想法其实早已被别人发现并进行了详细论述。所以，只有通过扎实的文献阅读和综述，才能会更加明确自己的研究方向，才能明确你自己的研究和别人的不同之处，也就是自己的创新之处。这样的研究才会有价值。学习他人的科研思路：通过什么方法巧妙地解决了什么难题，帮助自己研究开阔思路、寻找创新点；学习他人的研究方法：如何设计实验、获得数据，为自己的实验研究提供帮助；学习他人的分析方法：如何分析数据、建立收据间的相互联系、分析机理并通过实验来验证，为自己研究工作的深入提供帮助；学习英文

3、优美句子、短语和单词及其表达等，为今后撰写SCI论文奠定基础。阅读文献是科学研究的重要组成部分、并贯穿科学研究的始终。二、文献的基本种类图书期刊特种文献其它标准科技报告政府出版物学位论文专利文献原始文献会议文献（一）资讯资源的时间轴事件的报道(文献与扩散)时间轴如何找电视/广播/Internetnewsservices秒/分WebSearchTools；TVNewsIndexes报纸(印刷式)天报纸索引杂志(印刷式)周期刊索引期刊(印刷与电子)6个月+期刊索引；书目图书2年+图书馆目录(OPAC)参考资源，如百科全书

4、、手冊(印刷与电子)10年左右图书馆目录(OPAC)；书目（二）科技文献资源的形成时间0一年三年二年情报利用二次替代书目之书目文献指南知识综合专著教科书评论百科全书手册知识重组名录词典表格替代文摘书目索引期刊论文预印本论文非正式交流通讯备忘录初步交流简讯快讯发明保护专利文献学术会议会议录预印本研究报告科技报告学位论文研究发展日记实验室笔记阅读文献前要明确，文献资料在资讯流的位置以及相应的时效性。下面通过示意图，看看随着科学研究项目的深入所产生的各种文献信息源。（三）科技文献资源按加工层次分类一次文献（掌握具体课题的研

5、究思路、方法等）：就是原始文献，是指作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，不管创作时是否参考或引用了他人的著作，也不管该文献以何种物质形式出现，均属一次文献。大部分期刊上发表的文章和在科技会议上发表的论文均属一次文献。如：专著、报刊论文、研究报告、会议文献、学位论文、专利说明书等。二次文献（查准、查全文献的工具）：将大量分散、零乱、无序的一次文献进行整理、浓缩、提炼，并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储，使之系统化，以便于检索利用。其主要类型有目录、索引等，如《中文科技资料目录》、《中国科技期刊数据

6、库》等。二次文献具有明显的汇集性、系统性和可检索性，它汇集的不是一次文献本身，而是某个特定范围的一次文献线索。它的重要性在于使查找一次文献所花费的时间大大减少，二次文献是查新工作中检索文献所利用的主要工具。三次文献（掌握相关领域的现状及发展方向）：是科技人员在利用二次文献的基础上，对一次文献进行广泛深入的分析综合后得到的产物。包括：综述、年鉴、词典、手册、百科全书、教科书、评论、述评、进展、动态、指南等等。三次文献一般是由专家写成，水平较高，专业性强。可供人们了解某一学科或专题的进展，了解其过去、现在和预测未来的发展

7、趋势。零次文献（掌握最新发展动态）：是形成一次文献之前的信息，是没有正式发表文献，如实验记录、手稿、原始录音、原始录像、谈话记录等。零次文献本身是非出版物，是一种特殊形式的信息源，它往往通过会议口头交流的形式获得，信息比较新，而又不能通过检索工具获得。根据科研工作的不同阶段和目的，针对性的使用和阅读相关文献。三、阅读文献的一般方法摘要：了解研究背景，看是否跟自己的研究课题方向相关；参考文献：如果参考文献中80%以上不是最近3-5年的文章，该文献的参考价值就不大了（阅读经典文献除外）；引言：注意引言中是怎么阐述其研究思

8、路的，是怎么得出要做该研究的想法的。如果这三个方面都跟自己的研究方向相关，就可以仔细的阅读全文了；图表：了解主要数据和解释；结论：将图表和结论联系起来，根据图表判断结论是否恰当；结果：详细阅读结果，看数据是如何得到的，又是如何分析的；实验和方法：详细阅读材料和实验方法，看实验是如何进行的；讨论和结果：进一步掌握论文，注意讨论中的关于从已知的知识