教科版三年级科学实验题.doc

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1、三年级上册实验复习第一单元《我看到了什么》观察方法：用眼看、用手摸、用鼻闻、用耳听、借助于工具观察（放大镜、借助于皮尺测量等）记录方法：文字记录、画图等。《校园的树木》1、从近处观察树的各个部分：树的粗细、树叶形状、树的果实、树皮拓片……2、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。《大树和小草》1、观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。简图、狗尾草的特点。参考作业本第3页《水生植物》1、用简图画一株水生植物，并写出特点。简图、它的特

2、点。参考作业本第5页2、水葫芦能浮在水面是因为叶柄上有气囊。《植物的叶》1、观察植物的叶使用的工具：放大镜2、填空并填图：叶是由叶柄和叶片两部分组成，叶片上还有叶脉。叶脉叶柄叶片三年级上册实验复习第二单元《寻访小动物》2、寻访小动物的过程中中，我们要做到什么？爱护小动物，不伤害它们（珍惜生命）；保持动物的生存环境，保护动物的生存环境（保护环境）；注意安全，不再有危险的地方活动（注意自身安全）。《蜗牛》1、填图：观察蜗牛的外形（放大镜）：用放大镜观察蜗牛，标出其身体的各部分名称：见课本27页在对蜗牛

3、的观察中，我们还发现：6（1）有壳，头部有两对触角，一对长，一对短，口很小。（2）用笔等物体轻轻触碰它的身体，会缩回去。观察蜗牛的运动：（3）腹足波浪式运动。爬过的地方会留下痕迹。3、观察蜗牛喜欢吃哪些食物？（1）爱吃嫩菜叶、水果皮等，不爱吃肉、甜食等。（2）夜晚吃食。4、蜗牛的呼吸和排泄：（1）用呼吸孔呼吸、排泄孔排泄5、其他观察：（1）生活环境：阴暗、潮湿（2）不会游泳，从休眠中惊醒的方法：放入水中《蚯蚓》2、填图：标出蚯蚓的口、环带、肛门。课本31页3、在对蚯蚓的观察中，你还发现了什么？（1

4、）有体节（环节），中间有一体节很粗大，是环带，离环带较近一端是口，另一端是肛门。（2）伸缩爬行。（3）用笔等物体触碰，会缩回（4）放入水中会挣扎，长时间会死亡。4、比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点。作业本16页《蚂蚁》2、蚂蚁的外形观察（画一画）：课本35页（1）蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三部分。（2）头上有一对触角（交流信息）；胸部有三对足（爬行）；3、其他发现：（1）蚂蚁的生活方式：群居（2）排着整齐的队伍（信息素）《金鱼》1、生活环境：水里2、外形结构：身体表面有鱼鳞，用鳍游泳，用鳃呼吸（呼吸

5、时，水流经鳃部，鱼鳃能利用水中的氧气进行呼吸）例题：用吸管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地深入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，我们看到红色的水从金鱼嘴中流入，从鳃部流出，这个现象说明了什么？3、吃食方式：吞食。（喂食一次不能太多）4、比较金鱼和蚂蚁的相同点和不同点。作业本18页动物和植物的相同特点：作业本22页第三单元《哪种材料硬》1、科学上，小明和小红一起在老师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。记录如下表：划痕木条铁钉塑料尺木条无无无铁钉有无有塑料尺有无无6问题一：小明和小红用什么方法

6、判断这三种材料的硬度？答：刻划后是否留下痕迹。问题二：请你根据记录表提供的信息，将木条、铁钉和塑料尺的硬度由强到弱排一排序号。答：铁钉、塑料尺、木条问题三：这张记录单说明了什么？为什么？答：可以看出木条的硬度最小，因为它不能在其他材料上划出痕迹；铁钉的硬度最大，因为它能在木条和塑料尺上都划出痕迹；塑料尺的硬度居中，因为它能在，不能在铁钉上划出痕迹。《比较韧性》1、用三种大小、形状相同的固体材料做韧性实验，得到下列不同材料的弯曲程度数据：伸出桌面的长度木条（尺）金属尺塑料尺5厘米0.1厘米0.2厘米

7、0.3厘米10厘米0.4厘米0.5厘米0.8厘米15厘米1厘米1.3厘米2厘米问题：从上面的数据中，你能获得什么信息？答：（1）不同的材料它们的韧性不同；（2）伸出桌面的长度越长，它的弯曲度越大；（3）金属尺的韧性最差，塑料尺的韧性最好，木尺居中。《它们吸水吗》1、观察一张白纸，写出它的特点。（至少三点）2、答：白色；容易折；薄；容易撕破；能吸水…3、让我们来造一张纸实验所需材料：答：餐巾纸、透明杯子、水、、筷子、棉布、毛巾造纸的过程（步骤）：答:（1）把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能

8、够捣碎；（2）搅拌纸屑和水，调成稀浆状；（3）将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水，然后晾干。《给身边的材料分类》材料研究项目木条塑料尺砖铁块瓷器餐巾纸用铁钉能划出痕吗√√√××√在水中的下沉吗×√√√√先浮后沉容易折弯吗√√×××√容易吸水吗√×√××√6第四单元《水》1、水是怎样的？用眼睛看（无颜色、透明）。用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。2、你能举出一些固体、液体、气体的例子来吗？固体：石块、面粉、橡皮、树叶、铅笔