【5A版】幼儿文学、儿歌.ppt

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1、学前教育项目二儿歌制作人：谢全霞时间：2012年9月9日了解儿歌的起源、发展与分类；掌握儿歌的功能与特点；熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；学习创作儿歌学习要点任务一儿歌概说学前教育一、儿歌的概念儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。二、儿歌的发展概况儿歌起源于民间，历史悠久。有研究者把儿歌比喻为“会唱歌的百灵鸟，已经不倦地唱了三千年。”我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”、“童子歌”、“婴儿谣”。我国古代的童谣往往被蒙上了强烈的政治

2、色彩和迷信色彩。明代吕坤编辑成的《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。清代郑旭旦称儿歌为“天地之妙文”、“天籁”。1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集到的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。三、儿歌的功能增添乐趣儿童文学作家黄庆云：“很难设想，一个没有唱过儿歌的孩子能快乐地成长起来。”陶冶性情例：张秋生《半半歌》半半歌有个孩子叫半半，起床已经七点半，鞋子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃一半，课本带一半，上学路上半半跑，光着一只小脚板。启迪心智训练语

3、言绕口令、连锁调、颠倒歌等，对训练幼儿的语言有着得天独厚的功能。一个瓜金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃；娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃；娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。任务二儿歌的特点一、音韵和谐，节奏鲜明思考：为什么儿歌必须琅琅上口？1、押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段儿歌押韵的方式主要有：连韵（句句押韵，一韵到底）隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）几行一转韵（转韵要自然和谐）摇摇船摇摇摇，摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕，吃了糕饼上学校。（传统儿歌）宝石光光星星，月亮，抬头望望，摘来点灯，宝

4、石光光，借来梳头，照我模样。（传统儿歌）菊花开板凳，板凳，歪歪，菊花，菊花，开开！开几朵？开三朵。爹一朵，妈一朵，妹妹头上戴一朵。（传统儿歌）2、词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。例：金波《雨铃铛》雨铃铛沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上，房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。丁零当啷……丁零当啷……它在招呼小燕子，快快回来盖新房。1、有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途径儿歌的句式有整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及不整齐的杂言。水果歌苹果爱红脸，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱

5、长毛，西瓜爱睡觉，起来要人抱。（戚万凯）如《小金鱼》小金鱼小金鱼，×××┃水里游，×××┃快快活活头碰头××××┃×××┃2、句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。例：任溶溶《我给小鸡起名字》我给小鸡起名字一二三四五六七，妈妈买了七只鸡，我给小鸡起名字：小一，小二，小三，小四，小五，小六，小七。他们一下都走散，一只东来一只西。于是再也认不出：谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。（任溶溶）二、通俗易懂，篇幅短小。一般来说，一首儿歌大多在四行至十余行之间，二十行以上的儿歌就算是篇幅长的了。四行、六行、

6、八行最为常见例1：四川儿歌《幺妹幺》：幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。例2：《吃豆豆》：吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精精瘦。例3：赵家瑶《爬》爬爬台阶，往上跑，往上跑，回头瞧，爸爸妈妈没我高。三、趣味性、娱乐性强例1：谢武彰《矮矮的鸭子》矮矮的鸭子一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。例2：传统的绕口令《墙上挂面鼓》墙上挂面鼓墙上挂面鼓，鼓上画老虎。老虎抓破鼓，拿块布来补。不知是布补鼓，还是鼓补步。例3：许多幼儿园广泛流传的《拍手歌》拍手歌你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，

7、两只小鸭上河沿；你拍三，我拍三，三只大雁飞上天；你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽；你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九，我拍九，九只小鸭齐步走；你拍十，我拍十，十只蜻蜓抓蚊子。任务三儿歌的分类及其特殊艺术形式一、儿歌的分类从儿歌的来源分，可以分为民间采集的儿歌和作家创作的儿歌从儿歌的内容看，主要分为知识儿歌和生活儿歌从儿歌的行数格式看，可以分为四句为一首的“绝句型”儿歌和行数自由的儿歌从儿歌每行字数的句式看，可以分为整齐的三言、四

8、言、五言、六言、七言、三三七言以及杂言二、特殊艺术形式1.摇篮曲2.游戏歌3.数数歌4.问答歌5.连锁调6.绕口令7.颠倒歌8.字头歌9.谜语歌1.摇篮曲(催眠曲摇篮歌)古代称抚儿歌摇篮曲包含由母亲或长辈在哄孩子入睡时的即兴吟诵和作家的自觉创作两种类型。摇篮曲的作用主要在于催眠即兴吟诵