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1、幼儿园班级常规的建立曹健我们需要探讨的几个问题◆什么是幼儿园常规◆幼儿园为什么需要建立班级常规◆幼儿园常规的内容◆从几个案例探讨如何建立班级常规◆给老师们的建议一、常规与幼儿园常规常规：沿袭下来经常使用的规矩。——《现代汉语词典》幼儿园常规：幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活中经常需要遵守的标准、法则或习惯。——邹琼瑶《对幼儿园常规教育的研究和思考》铃鼓声声——几个熟悉的场景场景一：清晨8点左右,正是家长送孩子们入园的时候,到处是孩子们喧闹的声音,老师一边忙着招呼刚走进活动室的孩子和他们的家长,一边照顾着已入园的孩子。活动室内,桌子上摆满了玩具,孩子们一边摆弄着玩具,一边大声
2、说着话,有些孩子则带着哭腔跟家长告别。一时间,笑声、哭声、家长和教师的寒暄声混杂在一起,实在是热闹非凡,大约半小时后,带班老师走到孩子们前面,右手晃动着铃鼓,左手示意孩子们收拾好玩具,回到座位上坐好。铃鼓发出了一连串响亮而有节奏的声音,孩子们一听到铃鼓的声音,纷纷开始收拾玩具,并迅速地、安静地坐在小椅子上,随着老师的铃鼓节奏拍起了手。当孩子们全部安静就坐后,铃鼓的声音就消失了。场景二：吃完早餐的间隙,是一段轻松的时间。在老师收拾桌子、碗筷时,孩子们开始活跃了起来,有的把小椅子当马骑;有的相互追逐、推搡着游戏;有的则热烈地交流,,收拾完毕,老师扫视了一下孩子们,然后拿起了铃鼓。这次的铃
3、鼓声不是一连串的声音,而是清晰的节奏。前排的孩子一看到老师拿起铃鼓,便迅速地回到了自己的座位上,其他的孩子则在听到铃鼓声后,也回到了自己的座位。场景三：学习活动已经结束了,响起了课间操的音乐,老师开始组织孩子们排队出去做操。照例,老师从身后的桌子上拿起了铃鼓。这时铃鼓发出的是一连串急促的声音,似乎在催促着孩子们:快!快!快!孩子们则尽可能快速但笨拙地把小椅子放到桌下,按座位次序排列成行。当四个小组的孩子们终于排成四列后,急促的铃鼓声转变成了节奏,孩子们踏着铃鼓的节奏,排着队有序地走向外面。二、为什么需要建立幼儿园常规（一）维持班级活动的秩序（二）保障各项活动安全有序地进行（三）帮助幼
4、儿形成良好的个性品质三、幼儿园常规的内容◆生活常规◆学习常规◆游戏常规（一）生活常规1、进餐常规●饭前洗手●吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生●学会正确地使用餐具●吃晚饭后，能将餐具放回指定的地方，将椅子放回原位●饭后用温水漱口●中大班幼儿能轮流担任餐前准备和餐后整理工作老师怎么做？创造愉快安静的进餐气氛餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。根据幼儿饭量随时添饭，不催食餐后安排轻松安静的活动：如室内游戏、散步注意照顾体弱儿和病儿2、饮水常规●小班幼儿能识别自己水杯的标识●排队拿取水杯●轮流取水●喝水后将水杯放回原处老师
5、怎么做？提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费水检查幼儿饮水量提醒幼儿排队取水3、就寝常规●睡前能按顺序脱鞋和衣裤●起床后能自己按顺序正确穿衣裤和鞋●起床后能自己简单地整理床铺●睡姿正确教师怎么做？预先拉上窗帘使寝室保持一定室温，也可以在寝室放置一些吊兰净化空气指导或帮助幼儿脱衣检查盖被情况纠正不良睡姿，随时检查睡眠情况指导或帮助幼儿穿衣整理床铺4、盥洗常规●轮流进入盥洗室，避免拥挤●能用正确的方法洗手●懂得节约用水老师怎么做？教会孩子正确的洗手方法提醒孩子节约用水（漫画、儿歌等多种形式）5、入厕常规●小班的幼儿能用语言表达要大、小便，学会坐盆或蹲坑●自己穿脱裤子，自己擦屁股老师怎么做？饭
6、前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕允许幼儿按需要随时大小便掌握幼儿蹲坑时间提醒幼儿便后洗手（二）学习常规●集中注意力听老师说话，能按老师的指令开展活动●举手发言，不大声喊叫●他人回答问题的时候懂得倾听，不随便插话●不随便进出活动室●不随便玩弄事先准备好的学具、操作材料等，以保证注意力集中在当前的活动中●坐姿端正●活动结束后能自己收拾简单的学具、整理场地（三）游戏常规●懂得遵守游戏规则●户外游戏时在老师指定的地方活动，不相互碰撞●做剧烈游戏时，不高声喊叫，以免损伤声带●游戏结束时，能帮老师收拾游戏器具，整理场地●玩大型器械时，学会排队和等待你认为幼儿遵守的比较好的常规有哪些
7、？某研究者将幼儿园常规细分为25项，通过观察法和调查法研究后得出以下结论：幼儿遵守的好的常规：离开活动场所时能报告老师；洗完手后不玩水；游戏后把玩具放回原处；桌面游戏时轻声进行；游戏后将玩具放回原处幼儿遵守的不好的常规：上课时不做小动作；场地活动时不乱跑乱窜；上课时不随便与同伴交谈；能安静进餐四、通过案例探讨建立幼儿园常规的方法案例一：在玩拼插区时，孩子总是把玩具扔得到处都是，一筐筐的玩具被倒出来，收拾时又乱放。对此，老师总是一遍遍地强调：“要把玩具放在一
