大众教育背景下广西高校人才就业配置机制模式创新分析

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1、桂林理工大学硕士学位论文本文的基本研究思路如下：4桂林理工大学硕士学位论文第二章相关理论说明及概念界定2．1全面创新管理(TIM)全面创新管理是创新管理的新范式，以培养核心能力、提高核心竞争力为导向，以价值创造(价值增加)为目标，以各种创新要素(如战略、文化、组织、制度、技术、营销等)的有机组合与全面协同创新为手段(见图2．1)，通过有效的创新管理机制、方法和工具，力求做到“全要素创新，全时空创新，全员创新和全面协同"。全面创新观与传统创新观的显著区别是突破了以往仅由单一部门孤立创新的格局，突出了以

2、人为本的创新生态观，并使创新的要素与时空范围大大扩展。向全面创新管理转变是知识经济时代组织面对激烈的市场竞争和用户需求的日益多样化、个性化挑战的必然选择。全要素创新是指创新需要系统观和全面观，需要使技术、战略、文化、制度、组织等创新绩效有密切关系的要素达到全面协同：全时创新是一种创新策略、一种思想、一种创新观念，是即兴创新、即时创新(包括快速创新)、连续创新的有机结合。即兴创新是在特定问题上灵感的闪现、创造力的凝固；即时创新是应时而发，要求快速地响应市场需求；全员创新是指创新不再只是组织中某一部分人

3、的专利，而应是全体员工共同的行为口1。图2．ITIM的五角型模型框架本文把TIM思想应用到高校人才就业配置管理当中，从策略、制度、组织几技术等环节进行创新；就是要求在就业配置管理模式创新当中，需要从以5桂林理工大学硕士学位论文上环节分析入手，并把这些因素有机联系在一起，最终目标是提高高校人才的就业胜任能力，解决高校人才就业配置问题。2．2就业(失业)相关理论2．2．1筛选假设理论(Screen；ngHypothesis)●。简称筛选理论，有叫做文凭理论，是20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为

4、一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位上的理论。创始人是迈克尔·斯宾塞和罗伯特·索洛(RobertMertonSolow)等。他们指出：“20世纪50年代和60年代发展中国家的教育扩展并未加速这些国家的经济发展，反而使受教育者大量失业，这说明人力资本理论关于教育能提高人的认知能力，从而提高劳动生产率，促进经济增长的论断是不正确的：教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。筛选理论认为，雇主总是希望从众多的求职者中选拔有适当能力的人去填补空缺

5、岗位，但是，当他与求职者在劳动力市场上相遇时，他并不了解这些人的能力如何，尽管他不能直接了解求职者的生产能力，却可以了解到求职者的一些看得见摸得着的个人属性和特点。一类是天生而不能改变的，如性别、种族、家庭背景等，另一类是后天获得、可以改变的，如教育程度、婚姻状况、个人经历等。前一类被称作“标识一，后一类被称作“信号"，雇主可以凭借标识和信号，特别是教育信号了解求职者的能力u们。伴随着大众教育的来临，承担扩招任务的依然是普通的学术型高校，这势必造成了高等教育质量的下降、培养出来的学生也不可能都符合这

6、类教育的标准，这些方面都直接或间接地影响了高等教育筛选功能的发挥。当然我们在承认高等教育的筛选功能的同时并不否认高等教育的塑造和培养人才的作用，但是高等教育的数量扩张和其质量的下降仍是造成大学生就业困难的原因之一。2．2．2二元制劳动力市场分割理论(TheDuaILaborMarketTheory)劳动力市场分割理论的发展经历了一个不断完善的过程。其主要流派有工作竞争理论、二元制劳动力市场分割理论和激进的分割理论，其中最具影响力的是二元制劳动力市场分割理论。20世纪60年代末、70年代初，Leste

7、rC．Thurow，P．B．Doeringer，M．J．Piore等人在原有的理论基础上提出了二元劳动力市场分割理论。这种理论认为：劳动力市场存在主要和次要劳动6桂林理工大学硕士学位论文力市场的分割；主要劳动力市场收入高、工作稳定、工作条件好、培训机会多、具有良好的晋升机制；而次要劳动力市场则与之相反，其收入低、工作不稳定、工作条件差、培训机会少、缺乏晋升机制；对于主要劳动力市场的劳动者而言，教育和培训能够提高其收入，而对次要劳动力市场的劳动者而言，接受教育和培训对于提高其收入没有作用；并且，．主要

8、劳动力市场和次要劳动力市场之间的流动较少n11。二元制劳动力市场分割理论主要是基于美国劳动力市场的特点提出的。较之美英等发达国家，中国作为世界上最大的发展中国家，人口众多，其劳动力市场有其独到的特点。2．2．3社会化理论(TheoryofSO(iety)社会化理论的基本观点是，教育的经济功能源于它的社会功能，而教育的社会功能，远比教育提高知识技能对经济的影响更重要。该理论强调，人力资本理论认为教育通过知识技能影响劳动生产率的观点是错误的。他们认为，在现代美国社会，实际