江苏省徐州市沛县杨屯中学人教版九年级语文周周练（附答案）$593918

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1、杨屯中学九年级语文周周练（9）人教版九年级魏玉华一、基础：（25分）1.下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是（）（2分）A.煞(shà)气诓(kuāng)骗拮(jié)据重蹈复辙（fù）B.骈（pián）文遏（è）制襁（qiáng）褓根深蒂（dì）固C.鄙(bǐ)夷讹（é）诈堕(duò)落无与纶（lún）比D.悬(xuán)虚亵(xiè)渎栈(zhàn)道一抔(póu)黄土2、下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A、言行相顾断章取义强聒不舍心无旁骛B、神情恍忽荡然无存花团锦簇棱角分明C、铬尽职守自之知明恼

2、羞成怒重蹈覆辙D、一抔黄土涕泗横流怒不可遏歇斯底理3.下列加点的成语使用不当的一项是（）（2分）A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4．下面没有语病的一项是（　　）（2分）A．中语会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。B．为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了

3、总平面防噪音方案。C．随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。5、下列对课文的理解不当的一项是（）（2分）A、梁启超在《敬业与乐业》的演讲中引用孔子的话“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”的目的是强调仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生的更高境界。B、《傅雷家书二则》是分别写于儿子消极苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。以两种不同的风格展

4、现傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。C、《故乡》一文以“我”回故乡的见闻、感受为线索，按时间写了回故乡、在故乡、离故乡等情节。文中的“我”有作者的影子，但绝不是作者本人。文章主要采取对比手法来表达主题。D、《我的叔叔于勒》一文通过主人公于勒的塑造和刻画，深刻的揭示了处于社会底层的人民大众生活的凄苦，反映了资本主义金钱至上的主题。6.下列对联与文化名人对应恰当的一项是（）2分①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾,一对足千秋。③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。④萃父子兄弟于一

5、门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。A.①孟子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”B.①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”C.①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”D.①庄子②刘备③王安石④“三苏”　　　　　　7．名著阅读考查。（3分）（1）、请指出下列古语中所对应的梁山好汉：面如铁，性如火，东京只两斧。（）网虎者，步步松，步步急，诸葛曹瞒，合而为一。（）（2）、(2分)“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道:‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻,一个个面面相觑,都软倒了.那七个客人从树林里推出这七辆江

6、州车儿,把车子上的枣子丢在地上,交过十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声:‘聒噪!’一直往黄泥冈下推下去.”这段话描述的情节是《水浒传》中的____________。8、根据课文默写古诗文。（10分）（1）、足蒸暑土气，。（白居易《观刈麦》）（2）、，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（3）、疑怪昨宵春梦好，，笑从双脸生。（晏殊《破阵子》）（4）、塞外的秋景奇特异常,既有王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮丽，也有范仲淹的“塞下秋来风景异，”的寒冷萧索。（5）、“愁”是古诗词中诗人常有的一种思绪，在温庭筠的

7、词中，“愁”有长度，“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”;在李清照的词中，“愁”有重量，“，载不动许多愁”。（6）、李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子密州出猎》中的“，？”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。（7）、诗人词客最喜春天，刘方平在《月夜》中就表达了对春的活力的赞美，“今夜偏知春气暖，”。（8）、刘备在遗诏中劝勉儿子刘禅要进德修业，有所作为。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也坏了大事。这句话是“，”。二、阅读理解：（45分）（一

8、）阅读下面一首词，完成9—10题。5分渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。9．这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。10．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？（3