台南市九十七学年度「教师精进教学技巧示例甄选」.doc

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1、編號(免填寫):教學課程名稱(請填寫):臺南市九十七學年度「教師精進教學技巧示例甄選」認識你真好6臺南市九十七學年度「教師精進教學技巧示例甄選」教學課程摘要表教學課程名稱：認識你真好一、教學課程發展的動機與目的：（一）動機：帶領新班級時，師生間或學生間並不熟稔，希望能有一個有趣的活動促進師生間或學生間的認識，從基本的個人姓名、個性、優點到個人特色，設計一連串的活動。（二）目的：1.讓學生在活動中認識彼此。2.肯定自己的優點，瞭解他人的優點並學習。二、教學演示重點及解決策略簡述（一）重點一：剛分班（入學）時，學生彼此不熟識，甚至無法正確稱呼對方名字。解決策略：1.帶領學生簡單的自我介

2、紹。2.製作每位學生的個人檔案並公布。3.以活動作評量。（二）重點二：學生對自己沒有自信，無法肯定自己。解決策略：1.同儕之間彼此觀察，進行優點大轟炸。2.說出對方的優點，並公布。3.以活動作評量。三、省思與建議：利用撲克牌遊戲(俗稱「心臟病」)來帶活動，更能吸引學生的專注力。由於不知同組伙伴是誰，更增加趣味性與刺激感。學生皆能投入活動中，亦增加班級向心力。此活動可運用在各種團體活動中，尤其是需要分組時，可依當時需要使用之。6臺南市九十七學年度「教師精進教學技巧示例甄選」課程活動教學設計壹、教學課程名稱：認識你真好貳、教學年級：一、三、五年級叁、教學節數：三節肆、設計理念：在剛帶領

3、新班級時，教師和學生都常面臨無法喊出對方姓名之情事，設計此份撲克牌牌組配對遊戲（俗稱「心臟病」），希望能吸引學生投入活動中。活動進行時，教師將撲克牌（數量需配合班級人數分組）分給學生，由教師抽出號碼牌，學生自行配對，分組競賽，同組學生需正確說出對方姓名或說出對方優點。將簡易的紙牌遊戲帶入綜合活動課程中，並可運用至其他領域。伍、課程架構圖：認識你真好自我介紹個人檔案學習單張貼檔案歡樂對對碰優點大轟炸優點對對碰省思與檢討小天使與小主人6陸、教學活動設計：（針對該節錄影課程做詳細之教學活動流程敘述，其餘以簡案方式呈現。）教學課程名　　稱認識你真好能力指標欣賞並接納他人。發現自己的長處及優

4、點。教學目標1.能正確說出同學的姓名。2.能瞭解自己的優點。3.能瞭解同學的優點。4.能肯定自己並學習他人。教學準備一、個人檔案學習單。二、名牌籤（小天使與小主人活動）三、優點大轟炸學習單四、優點條五、撲克牌一副教學目標教學活動流程時間分配教學資源評量方式能正確說出同學的姓名能說出自己的優點能瞭解同學的優點能瞭解自己的優點。能瞭解同學的優點。【準備活動】教師自我介紹。【發展活動】一、請學生自我介紹。二、進行「歡樂對對碰」活動教師說明活動方式後發紙牌給學生，一人一張。被點到紙牌號碼者需起立說出其他同號碼者之姓名。【綜合活動】發「個人檔案學習單」，說明書寫方式。----------（第

5、一節結束）---------------【準備活動】公布張貼個人檔案，確定學生彼此認識。【發展活動】一、學生互相瞭解每個人的興趣等資料。二、說明「小天使與小主人」活動要點，進行抽籤。三、討論優、缺點。【綜合活動】發「優點大轟炸」學習單。----------（第二節結束）---------------《錄影課程》【準備活動】一、教師於黑板上張貼「優點大轟炸」學習單之優點整理條。二、教師與學生討論每個人顯見的優點。三、學生彼此瞭解對方的優點。【發展活動】※進行「優點對對碰」活動。5分15分15分5分5分10分10分10分5分5分10分撲克牌學習單名牌籤學習單優點條撲克牌能自我介紹能正確

6、說出同學的姓名能完成學習單能瞭解活動進行方式能發表對優缺點之看法能完成學習單6能肯定自己並學習他人。教師說明活動方式（以35人為例）：一、每人會分得一張撲克牌，計有A四張、2四張、3四張、4四張、5四張、6四張、7四張、8四張、9三張，總共35張。二、教師隨機抽選A到9間其中一個號碼，如抽選「8」。三、拿到8號牌的四位同學立刻站起，說出其他三人公布的優點。四、每一組中速度最慢者記一次失誤。五、依次輪流，共九組。（可請失誤者優先發表感言。）※第二次活動「增強優點對對碰」。教師說明活動方式更改為「說出除了公布的優點外其他的一項優點」。依上述遊戲進行活動。【綜合活動】一、請學生發表感想。

7、二、教師引導做結論。----------（第三節結束）---------------15分10分能瞭解活動方式能正確進行活動能說出同學其他的優點能發表自己的感想柒、學習評量：每位學生都能說出班上其他同學的姓名、興趣、優點等，並能主動幫助關懷同學。6臺南市九十七學年度「教師精進教學技巧示例甄選」報名基本資料表附件四學校名稱(全銜)：台南市中西區進學國民小學學校電話06-2133007作者姓名：林詒芳教學課程名稱：認識你真好參加類組：R國小組□國中組作者基本資料：（第一位