江苏省南通市海安县李堡镇丁所初级中学2016届九年级上学期阶段性测试语文试题$718215

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1、丁所初中2015～2016学年度阶段性测试九年级语文试卷201606命题：丁海意审校：丁海意注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项1．本试卷共7页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，只需交答题纸。2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题纸指定的位置。3．答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。一（18分）阅读下面一段文字，完成1～5题（19分）①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪(rónghuà)，草木(méngfā)，各种花次第开放。③再过两个月，燕子翩然归来。④不久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热的夏季，这是

2、植物(yùnyù)果实的时期。⑥到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，果实成熟，在秋风中簌簌地落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都A(烟消云散／销声匿迹)。⑧到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎战风雪载途的寒冬B⑨在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，C(周而复始／反复无常)。1、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分)rónghuàméngfāyùnyù2、在横线B处填上正确的标点符号。(2分)　　B处的标点是_______________。3、根据上下文，为A、C处从括号中各选择一个合适的成语。（2分）AC4、选段中有两个病句，请写出句子的序号和修改意见。（6分）第　　句，修改意见第

3、　　句，修改意见5、请用原文语句填空。(6分)（1）陈胜、吴广起义的直接原因是，根本原因是。（2）文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是。（3）《与朱元思书》中描写江水湍急的句子是：“，。”（4）《捕蛇者说》点明本文主旨的句子是：。二、（66分）阅读下面的诗歌，完成6-7题。（6分）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。6.请用自己的语言描述“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句诗描绘的画面。（3分）7.这首诗表达了诗人怎样的感情？（3分）阅读下面的文言文，

4、完成8—12题。(17分)解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。（节选自解缙《太原王传》）【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③德清砦：与下文“下邳”，均为地名。④清涧都虞侯：与下文“偏将军”

5、“閤门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。8.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（2分）（1）敌骑数千四面集（2）俘其生口9.解释文中加点的词语。（4分）（1）能以索持犀牛却行（）（2）世忠忧之（）（3）备悉敌情（）（4）众惧辟易遁去（）10.翻译下列句子：(6分)（1）尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。（3分）（2）闻金人大至，众心摇愕。（3分）11.《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（3分）12.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）阅读《花

6、开半时偏妍》，完成13—16题。(19分)花开半时偏妍李光烈①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而，“半”又何尝不是一种高妙的境界?②你一定懂“泰极而否”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。③花开半时偏妍，人生中，我们要拥有“半”的智慧。④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。爬山的过程最美，半山腰的感觉最好。攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时，反而会有一丝失落感隐隐而生。⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上。众所周知，绘画中

7、描摹可观可触的有形之物不是什么难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这一难以描摹的意象，在人们的想象中得