【5A版】小学语文六年级上册习作三.ppt

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1、小学语文六年级上册习作三Page2故事导入：曾子杀猪曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。Page3一、读

2、课本“口语交际”，理解辩题。二、确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。小组辩论（1）每组推荐一人准备参加全班辩论。（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。班级辩论（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。《天堂的勺子》Page5《天堂的勺子》Page6相互关爱Page7予人玫瑰，手有余香Page8桑那：善良、有爱心、乐于助人对青年人关心爱护小学语文六年级上册习作三

3、相互关爱的事情Page11习作生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。Page12（1）体现人们相互关爱的事；（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求Page13Page14Page152011年3月22日星期二晴今天早上语文

4、月考的时候，我的笔突然写不出字了，这可怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，黄世娜同学看见了，借给了我一支，我心想：这可真是雪中送炭啊。……Page16作文六要素时间地点人物起因经过结果放学的时候马路人行道上老奶奶两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路Page17……………………动作描写语言描写心理描写Page18……………………动作描写语言描写心理描写Page19习作欣赏晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。关爱无限P

5、age20习作欣赏关爱无限我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，孙艺蒙一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”。Page21习作欣赏关爱无限我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任去。”孙艺蒙说着跑去找班主任。Page22习作欣赏关爱无限这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，班主任来了，看到我的眼睛

6、，她惊得嘴巴张开成了“O”型。她马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去医院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和班主任这才松了口气。Page23习作欣赏关爱无限下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室渐渐安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”……。孙艺蒙拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。”Page24习作欣赏关爱无限看到大家这么关心我，我心里

7、暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。Page25选材范围1。学校生活2。家庭生活3。社会生活Page26时间懂事的时候上学前去年今年上个月上星期最近……地点家里学校邻居家外婆家公车上大街上商店里……人物爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学不认识的人医生司机环卫工人操场实验室电脑室Page27如何写出真情实感?Page28感情真挚涉及到1.真情缘于真人真事。2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。）3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。Page29题目：

8、好的题目有画龙点睛的作用。爱的奉献赠人玫瑰，手有余香帮助别人，快乐自己一百多个孩子的父亲让座其实并不难当钱被大风刮飞时两种态度刻在心上的记忆真诚的一幕我品尝到了生活中的美人间处处有真情爱的旋律为爱护航感人的一幕……题好一半文Page30关于关爱的名人名言：海内存知己,天涯若比邻。--王勃得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。为人，则是为己。爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜.——法.罗曼.罗兰助人为乐是我们中华民族的传统美德，