【5A版】小学体育公开课PPT.ppt

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1、《快速跑》说课稿小学五年级下册安徽省淮南市潘集区杨祠小学说课教师:王景强一、指导思想新的体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中。对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三

2、维观的培养,增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”,寓教育、教学于游戏中。二、教材分析跑是人体基本活动能力,也是小学体育教学的重要内容之一,单纯的技术含量比较高的快速跑教学对于五年级的学生来说,有些枯燥,乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣,在课的基本部分的开始和结束安排了两个游戏,深受学生的喜爱,不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐,而且为学生提供了展示自我的机会,在游戏过程既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能,又发现了问题,然后根据问题设

3、置有针对性的练习,促进和提高了学生的奔跑能力,使学生身心得到和谐的发展。本课的教学对象是五年级学生,全班共有40个学生。他们模仿性强,思维活跃;该班纪律好,学习积极性高,接受能力快,集体荣誉感强。快速跑比较枯燥,教学过程中,我合理安排学习内容,采用游戏和采用不同的教学方法,激发学生的兴趣,促使学生主动学习,让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握,发展学生的快速奔跑能力。三、学情分析根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况,我确定本课的教学模式为:四、教学方法本课的

4、教学采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课的教学手段,运用了指导纠正错误法、启发教学法,可以在有限的时游戏参与法、示范法,分组练习法、间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣,将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与到游戏中,无形间达到教学的初步目的。五、教学目标根据课标的要求,结合学习内容,我确定本课的学习目标:1、认知目标:

5、学生知道正确的途中跑姿势。2、技能目标:初步学会途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力的技术动作。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标:通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动,树立自尊自信,提高与他人合作的意识六、说重、难点根据教材特点和学生实际情况,我确定本课的重点与难点:重点:掌握用前脚掌跑,手臂前后摆。难点:跑得自然、协调,摆腿蹬地有力,肩带放松,摆臂自然。七、教学流程根据人体运动生理机能的变化规律,本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。六、教学流程1、开始部分2分钟为了把学生组织起来,使他们明确课的内

6、容、目标和要求,认识快速跑,调动他们学习的积极性,使他们精神振奋,注意力集中,情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队;师生问好;宣布课内容、目标及要求;安排见习生。然后,通过奥运明星刘翔,用激发性的语言启发学生对跑的认识,激发学生学习的兴趣。七、教学流程1、开始部分2分钟为了把学生组织起来,使他们明确课的内容、目标和要求,认识快速跑,调动他们学习的积极性,使他们精神振奋,注意力集中,情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队;师生问好;宣布课内容、目标及要求;安排见习生。然后,通过奥运明星刘翔,用激发性的语言启发学生对跑的认识,激发

7、学生学习的兴趣。体验跑:双手插腰跑、双手抱头跑、胸前抱臂跑、自然跑七、教学流程2、准备部分8分钟体验跑双手插腰跑、双手抱头跑、胸前抱臂跑、自然跑,徒手操一套目的是提高学生练习兴趣。为以下的教学活动做好身心准备,预防和减少运动损伤的发生。七、教学流程3、基本部分25分钟这是课堂的主体部分,通过学习,保持学生的学习热情,发展学生的身体素质,提高他们的运动能力。手臂前后摆。调动学学习积极性,培养正确的生摆臂动作。要求:屈肘关节,肩关节放松自然,(运用示范法,纠错法,自练法)目的是调动学生学习积极性,培养正确的摆臂动作。七、基本部分(2)30米快速

8、跑。我首先邀请学生演示动作,教师再进行讲解示范,充分发挥教师主导作用,突出学生的主体地位。然后,组织指导学生练习(加速跑、自主合作学习、30米快速跑,不同姿势听信号跑),提高学生

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