【5A版】小升初语文-阅读知识点汇总.ppt

【5A版】小升初语文-阅读知识点汇总.ppt

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1、小学升初中 语文知识点归纳现代文阅读答题方法大全记叙类知识点归纳一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反复、互文、对比、借代、反语等四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

2、、嗅觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境记叙文阅读(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说

3、),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,加强语气等;5、对比:

4、强调了……突出了……(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常,只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们认识

5、事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。例:《真理诞生于一百个问号之后》第六段(六)段意的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点说明文阅读(一)说明文定义、分类文体定义:是以说明为主要

6、表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。文体分类:根据说明对象与说明目的的不同,可分为事物说明文和事理说明文两大类。根据说明语言的不同特色,可分为平实性说明文和生动性说明文两种。(二)说明顺序A时间顺序。如:从早到晚,春——夏——秋——冬,从古到今。B空间顺序。如:从外到内,或从上到下,或从整体到局部。C逻辑顺序。以事物内部的联系来安排说明的先后顺序,如:由浅到深、由主到次、由一般到特殊、由现象到本质、由概括到具体、由整体到部分、由原因到结果、由特点到用途。(三)说明方

7、法举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下定义、作诠释、列图表、摹状貌、引资料。(中考着重考查前6种)1.举例子:举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用:使说明对象更具体、形象、确切,增强说明力,便于读者理解。如:犹太人的智商很高,其中有许多杰出人氏。比如,爱因斯坦,弗洛伊德,马克思等等。世界各行业的十个领军人物中,有一个就是犹太人。2.作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用:通过鲜明对比,突出强调被说明对象的特点(地位)。如:中国的科技发展水平要远落后于日本,一个日本人一天的GD

8、P相当于23个中国人。诺贝尔奖获得者,中国是0人,日本是12人;姚明相比奥尼尔来说,力量小,但有身高优势。他成为了NBA本季度最佳中锋。3.打比方:运用打比方的说明方法,说明事物……的特征。作用:使说明对象生动、形象、通俗,增强文章的趣味性,化复杂为简单,化抽象为具体。如:眼睛是灵魂的窗户,为了保护你的灵魂,请为你的窗户装上玻璃。4.分类别:把事物按照一定的标准分类说明。作用:使说明条理清楚,内容眉

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