义务教育标准实验教科书一年级下册乌鸦喝水说课`教案`反思.doc

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1、义务教育标准实验教科书一年级下册《乌鸦喝水》说课、教案、反思新疆教育学院实验小学　　　李晴《乌鸦喝水》说课稿一、说教材《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书一年级下册第五单元的第二篇课文。本文是一篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。　　本文共三小节，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，第一课时的教学目标是：　　1、知识和能力：认识“乌、鸦”等九个生字。会写“可、石、办”

2、三个独体字。　　2、过程和方法:通过正确、流利地朗读，探究式地学习，理解课文并背诵。　　3、情感、态度、价值观：明白遇到困难仔细观察，认真思考。懂得在别人有困难时要热心帮助。二、说教法《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）明确提出,教师要发挥创造性，针对教材的实际和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方式。因而，在教学中，我主要运用了实践教学法、问题探究法。第一种是实践教学法。创设各种实践活动，让学生扮演乌鸦的角色，引导学生进行细致的观察，激发学生的兴趣。第二种是问题探究法。“实践是检验真理的唯一标准。”在教学中，抓住低年级学生爱质疑，爱动的特点，

3、由老师激励，让学生自己动手，做水位升高的实验，并巧妙地解答学生的疑问。学生的思维和语言在质疑问难与运用知识、动手实验、解答问题的过程中得到了发展。三、说学法陶行知老先生提出，要进行六大解放，即：解放他的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。因而，在教学设计中，我想综合运用学生的感官，让学生用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，动手做，动脑想，充分发挥学生的主体性和教师的主导性，使学生真正懂得如何去观察、思考、学习。根据学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼,好动，富于想象，喜欢尝试的心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学方法，(一)直观比较法:让学生通过生活中

4、的直观的东西，表情动作来记住字形，理解字义。(二)体验法:通过对乌鸦的动作心情的体验，使学生的朗读更有感情(三)以读代讲法:在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读,代替教师的讲解分析,让学生在读中感,在读中悟。(四)探究法:引导学生去比较和发现，积极探讨尝试想出另外的解决办法，让学生懂得去观察思考、学习。四、说教学重难点：一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，因此，我将“识字、写字,朗读理解课文”作为本课的教学重点;本文赋以乌鸦人的思维，因此在一、二自然段中，抓住“到处”一词来理解乌鸦非常口渴，找到水不容易，却喝不到水的焦急。

5、三、四自然段抓住乌鸦想办法来解决问题，体会喝到了水的喜悦。通过有感情地朗读体会，理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决,也就成为本课的教学难点。五、说教学流程：主要分为（一）激趣导入（二）初读课文识字写字（三）解疑读文感悟，（四）指导朗读深化探究。（一）激趣导入。一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像在师生之间驾起一座沟通心灵的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。1、《乌鸦喝水》开课时，我采用了谜语激趣导入：“身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。”2、出示“乌鸦”问，谁知道和乌鸦有关的故事？3、然后揭示

6、题目《乌鸦喝水》，让学生想办法记住“乌”字，通过学过的“鸟”。字来识记。（二）初读课文，识字写字1、首先自学要求：A、借助拼音读通课文B、自学生字、读准字音，记住字形C、寻找答案，深入思考2、在反馈中分三步走：A、生字学习中我采用认——带——考三步。B、读课文时，抽三个小朋友分段朗读，并让听的同学与朗读的同学互提要求与建议，使孩子明确自己在读或听时该注意些什么。C、学生评价。学生之间正确、公正、激励性的评价与建议可激起学生学习的热情。3、写字教学是本课的重点，写字是要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。指导书写“么、什、升

7、、只“四个字，要先让学生观察说说你想怎么记？再引导观察要把字写得漂亮哪些笔画很关键？特别指出“升”字横要长，撇要平，，“只”字左点不同于右点，同时注重写字的姿势。（三）解疑读文感悟1、解答疑惑，继续质疑。通过刚才的自学，你已解决了哪些问题？学生交流。通过这一环节让孩子懂得自主、探究式地去解决遇到的困难。再问：那么还有哪些问题没有解决？或者你又新产生了哪些问题呢？语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心、求知欲、创新和进取的精神，对课文的质疑可以使学生懂得在思考中学习，在问题中学习。2、朗读课文第一段，思考

8、：乌鸦是怎么找水喝的？这一环节中可抓住