专业建设规划书.doc

《专业建设规划书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、编号仲恺农业技术学院专业建设规划书专业名称：英语(国际商务方向,旅游管理方向)所属单位：仲恺农业技术学院外语系规划时间：2004年3月教务处二○○四年制10一、专业负责人及主要成员1、专业负责人姓名性别年龄职务职称学历所学专业专业建设中承担的主要任务陈葆女45副系主任本科英语专业建设总负责人李少雄男53总支书记本科专业建设总负责人2、专业组主要成员姓名性别年龄职务职称学历所学专业专业建设中承担的主要任务李磊男42副教授本科英语专业建设具体牵头人蒲敏然女27助教硕士英语教学计划与课程设置魏洲平男42讲师本科英语教材设置和课程介

2、绍黄曼玲女37讲师硕士日语实验室建设与二外课程设置陈艳辉女35讲师本科英语科研建设与教学管理王运鸿女27助教本科英语学生工作与管理二、专业建设的指导思想、建设目标以主动适应我国和广东省经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点；以发展高新技术类、高层次经营管理类、应用型人才的专业学科为重点；总揽全局、开拓进取，形成与社会主义市场经济体制相适应的、与世界科技发展相同步的专业建设调整机制，使高等教育适度超前发展，在一定意义上真正成为促进经济发展的教育产业。为了提高我院的办学实力，改变我院学科少，规模小，层次

3、低，水平不高的现状，实现我院党委提出的“扩规模，上层次，创品牌”的工作思路，突出我院“增新，创优，重建，显特”的学科建设特点，英语专业(国际商务和旅游管理)的建立将对我院的专业建设发展新格局产生一定的影响，同时，也使我院迈向省内具有先进水平的高等学校这一目标提供坚实的基础。本专业旨在培养从事英语工作的专门人才，要求学生掌握英语的基础理论知识，具有比较熟练的英语听、说、读、写、译五项技能，使学生成为具有较强工作能力和创新精神的复合型人才。同时也使学生成为熟悉国际商务运作程序和规范，能熟练地运用所学的英语知识，国际商务基础理论知

4、识和旅游管理专业知识，在外经、外贸、工商、金融企业、三资企业和在各级旅游行政管理部门以及各类旅游企事业单位和政府部门从事涉外贸易、商务、金融、管理、市场营销、公关、科研等工作的国际化商务外语人才和具有一定教学科研能力的高级专门人才。10三、师资队伍建设（数量与结构、专业方向、教师培训和引进计划等）师资队伍建设是决定专业教学、科研和学术水平的关键，关系到专业发展的重要工程，根据教育部对高等学校师资队伍建设的要求，结合我系师资队伍建设现况以及专业教学、科研和学科建设的需要，特制定本规划。一、师资队伍现状和存在的问题1.师资队伍现

5、状师资结构：我系现有专业教师20人。其中副教授8人，讲师6人。学术梯队中，现4人具有硕士学位。在职攻读硕士学位8人。全系教师平均年龄35岁。1/2的教师曾分别获得校级以上先进教师荣誉。外语系目前已形成一支以中青年教师为主体，年龄、学历、技术职务结构较为合理，具有较强发展潜力的师资队伍。长期以来，我系教师主要担任学校公共外语的教学工作，同时部分教师还兼任雅思培训和考试中心的课程，具有较强的实践经验和较高的理论水平。另外我系坚持以教学为中心，以科研促进教学，积极创造条件，加强科研工作的制度化、规范化管理，不断提高全体教师科研工作

6、的积极性和创造性，使我系的科研项目数量及科研水平都在不断提高。在最近两，三年里，我系教师完成了省级课题1项，目前还承担着2项校级课题。出版了专业书籍10余本，在各级报刊杂志上发表了学术论文40余篇。我系的英语语言文学学科被学校列为重点扶持学科。2.师资队伍存在的问题然而,我们不能不看到,虽然我系教师有一定的专业教学经验,但由于本专业所要开设的课程较多,要求较高,而我系大部分教师还有承担全院大学英语的教学任务,在教学安排上也就无法满足专业教学的需要。（1）新兴学科和本科生新增专业师资不足，学缘结构相对不合理。（2）高学术带头人

7、为数不多，部分学科各层次人才梯队不尽合理。（3）人才引进和教师培训、进修、攻读学位的培养意识和措施有待加强。二、师资队伍建设的目标与措施1.师资建设的目标发展与建设适应我系专业本科教育规模和科研工作、组建学科发展对各类人才需求的学术梯队。通过实施人才工程，外引内培，设一支科研教学并重、结构合理、素质优良、业务精湛、富有学术活力的高水平师资队伍和在相关领域中有校大影响的学术群体和科研团队。2.师资队伍建设的措施（1）增强师资力量，扩大专任教师队伍，把师生比控制在合理范围。现在，我系英语专业今年将招收本科生120人，两个方向4个

8、教学班。根据发展规划，我系本科生在2007年将达到1000-1500人左右。所以，在精干高效的原则下近年将择优引进10-15名左右的教师。根据我系师资情况，引进原则如下：①、重点补充专业学科青年骨干教师，在师资力量相对薄弱的专业补充高水平的中青年学术骨干。②、为改善人才梯队结构，在人才梯队