【5A版】写景作文讲评课件.ppt

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1、写一处自然景观作文中出现的问题：1、不知道怎么写景2、不会选择材料：陈旧、无意义3、自始至终不点题或离题万里4、结尾不会照应开头或深化主题5、文中没有细节描写，只会用叙述的口气6、不会运用修辞手法，语言不生动，不形象7、语句啰嗦、语言不通顺8、不会运用标点符号。开头：1.扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。2.提示写什么：（1）你要写的是什么景物？（2）它总的特点或你的观点是什么？把这两个内容在第一段中写清楚。第一段完成。如：课文《富饶的西沙群岛》的开头：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。又如：课

2、文《观潮》的开头：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。再如：课文《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。开头，就是这么简单，只需一句话、两句话、三句话就行了，不能太长。怎样写好景物描写？什么是景物描写？A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；/山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。比较很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简

3、单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及声音、气味等方面。如何写好景物描写的文章①要细致观察,写出景物的特点。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。）②有顺序地进行观察、描写。如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。③要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优美的成语、俗语以及引

4、用古诗词或名言锦句进行描写。比喻、拟人、排比。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。这段文字，首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳.④运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。运用感官，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。（《春》第5段）⑤不同角度进行描写“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一景物，由于观察点的不同，

5、远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。⑥动静结合地进行观察。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象⑦虚实结合进行描写（发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到的效果。如《春》第四段中实景与虚景的完美结合。）⑧正面描写与侧面描写相结合。（正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他事物来衬托景物。在描绘景物时

6、为了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。如《春》，写蜂蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）⑨注意注入人物感情在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。《春》的最后三段林荫大道这是一条林荫大道，动起官员，西到花园村，它宽15米，可供4辆汽车并行驶过。大道两旁，清秀挺拔的树和五颜六色的鲜花交错相映，真实景色宜人！高大的泡桐树，枝叶茂盛，毛绒绒的泡桐果挂满树梢。一顶顶树冠像撑开的一把把大伞，为人们遮挡了夏日的骄阳。银杏树的叶子，像一把小扇子，一阵风吹来，发出哗哗的响声，拂去了人们脸上的汗珠。

7、大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在道路两旁。一串红像一串串小红灯笼，开得那么火红，那么热烈！每天，无数行人、车辆沿着这条大道向前行进，就像行进在绿树红花的长廊里。小作者按“总——分——总”的顺序，先总的介绍了这条林荫大道及道路两旁的景物，然后具体地描写了路旁的花草树木，最后再总写“这条大道”像“绿树红花的长廊”。第一段的两个数字用得妙，给读者以直观的感觉。第二段、第三段中的比喻句也写得生动形象。总之，这篇短文有形、有色、有声、有态，值得我们学习。美丽的橘子洲头人们都说长沙是一座山水洲城的城市，这个“洲”就是橘子洲头。它像一颗闪闪发光的珍珠静静地躺

8、在我们的母亲河——湘江的怀抱里，吸引人们的目光。暑假的一天，我们全家一起去了橘子洲头游玩，刚下