Power point认识初步.doc

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1、Powerpoint认识初步  教学目标1、通过实例让学生对Powerpoint有一个大致的认识。2、简介Powerpoint的界面，着重介绍工具栏中的三个按钮，新建、新幻灯片、应用设计模板。3、让学生观看一个简单的演示文稿。4、区别“自动版式”及应用设计模板。重点：1、让学生初识什么是Powerpoint（通过实例得出）。2、着重讲解如何制作一个“演示文稿”。难点：1、如何让学生自己动手制作一个演示文稿。教具：计算机演播大屏幕 教学过程:今天将介绍一新的应用软件——Powerpoint。 让学生回顾以前所学的应用软件word、wt，说明word是用于文字处理的，wt是专门用于练习五笔字型

2、的。引学生思考Powerpoint的作用是什么？二、新课讲授1、演示一个实例：通过图文并茂及有声音效果的演示文稿，让学生了解什么是Powerpoint实例。从而自然过渡到Powerpoint的概念。2、导入概念：让学生思考刚才所见的这事实例与以前所看到的什么放映方式相似？（学生答曰：幻灯片）（老师）指出Powerpoint实质是一个电子幻灯片。大屏幕展出：利用图形、文字、图像、声音、动画等素材用于展示或者演示为人们交流信息提供一种手段。在大屏幕放映的同时，引导学生理解这一段话——Powerpoint是用于演示及展示的，是使用文字、图形、图像、视频剪辑、声音来展示的。3、理解一个演示稿是由幻

3、灯片构成的（师述）下面我将教同学们怎样来制作一个演示文稿，注意了，我此时所说的是演示文稿，而我刚才不是说Powerpoint实质是一种电子幻灯片吗？这演示文稿与电子幻灯片是怎样一种关系呢？让学生观看一个演示文稿的图片方式，了解一个演示文稿是由一组电子幻灯片组成的。4、介绍如何启动Powerpoint（1）在桌面上双击Powerpoint图标。（2）在“开始”菜单下找到“程序”，再找到Powerpoint，单击Powerpoint。5、介绍Powerpoint的界面（通过介绍让学生理解各个部分的作用）。标题栏：此处介绍有当前所使用软件名称及文档名称。菜单栏：将所有命令都罗列在菜单栏中只须象点

4、菜一样点击相应命令即可。工具栏：有各种可供使用的工具，详解三个工具“新建”、“新幻灯片”、“应用设计模板”编辑窗口：在此编辑幻灯片。滚动条：拖动它可显示当前窗口看不到的位置。状态栏：可在此观察当前的状态。6、讲解如何建立一个简单的演示文稿。（例子） 让学生分析这个实例，如果用Powerpoint制作应做成几张幻灯片，各张幻灯片内所存放的内容是什么？（学生答曰：三张幻灯片，第一张存放标题，第二张用于存放培训内容，第三张用于存放培训时间。）老师边演示边继续往下讲解。7、介绍什么是“版式”讲解：“版式”对话框中所列出的“标题幻灯片”、“表格”、“项目清单”及“文档与剪贴画”等几种版式，让学生通过

5、各种版式明白版式即规定了文本放置的位置。提问学生：我们所建的第一张幻灯片应该使用什么版式？（答曰：标题幻灯片。）点击出现后，再打开“版式”对话框与之进行比较，再一次了解版式是规定文本所放置的位置的。8、讲解什么是“应用设计模板”放映刚刚制作完的演示文稿，提示学生是否好看？（答）不好看，还少了一些颜色。引入应用设计模板的作用，对话框，告诉学生如果应用了某一模板，则你的演示文稿将变成该模板一样的背景图案，字的颜色将与模板所定义字的颜色一样。9、比较“应用设计模板”与“版式”10、说明一个演示文稿只能用一种应用设计模板。放映查看发现同映幻灯片是一样的。更改其中的一张幻灯片的应用设计模板，发现其它

6、的幻灯片的模板已改变。11、学生总结“如何制作一个简单的应用设计模板”（让学生观看大屏幕）12、让一个学生来演示制作如下的例子。三、小结：四、老师举例放映一些使用Powerpoint制作的其它的几种类型的实例，有图像、图形、公式、文字等，激发学生的兴趣。五、布置作业：课后预习，制作一张贺卡。老师演示往届学生作品——“生日卡”，让学生作一个比较。“PowerPoint初步认识与基本应用”教学设计说明《信息技术》是一门崭新的学科，这门新学科最爱犯的毛病就是“注入式”的教学法，真可印证了一是“砌墙”，二是“灌水”的说法：将理论堆砌起来，或是将理论灌入到学生的脑海中来。在介绍一种新的应用软件时，通

7、常的教学模式是这样的：首先讲解该软件的界面，然后逐个讲解各个菜单的使用。这种“注入式”的教学只能教会学生按照该教法去“依样画葫芦”。只教会了学生“这样做”，而没办法让学生明白“为什么这样做”，学生可能学很长时间后还不知道自已在学一种什么东西，有一种云里雾里的感觉。一、使用逆向传授以及比较教学等方法，让学生去主动地学习，从而轻松地掌握知识。1、逆向教学法为了突破这种旧式教学模式，这堂课我尝试采用了一种逆向传授方式。先给出一