【5A版】中考小说复习-2018.pptx

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1、中考小说复习回顾初中学过的小说课文七上：《羚羊木雕》、《皇帝的新装》、《小圣施威降大圣》七下：《丑小鸭》、《社戏》、《最后一课》、《斑羚飞渡》八上：《芦花荡》、《台阶》八下：《泥人张》、《好嘴杨巴》、《喂——出来》九上：《故乡》、《孤独之旅》、《心声》、《我的叔叔于勒》、《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》九下：《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》、《热爱生命》知识储备一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧二、关于小说知识：1、定义：小说是以塑造（人物形象）为中心，通过（故事情节）的叙述和（环境）的描写来反映（社会与个人生活）的一种文学样式。2、

2、小说的三要素：人物、情节、环境。3、人物塑造：正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态）细节描写侧面描写4、故事情节：开端、发展、高潮、结局5、环境：自然环境（地点、季节、气候、时间、场景）社会环境（时代背景）中考小说阅读考点梳理一、你能说说每题的考点吗？1.在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几件事。（3分）想酒→酒→酒→酒（2017南京《鲁智深大闹五台山》）2.小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（6分）（2016四川成都《海子爷与老雪狼》）《五三》P1563.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。（4分）

3、（2017湖北黄冈《34个鸡蛋》）4.文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修车老汉的怎样的心理感受？（3分）（2017湖北省咸宁市《修车老汉》）5.联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）（2014上海《列车上》）《五三》P158对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请具体分析。（4分）（2017广东省广州市《龙虎斗》）6.这篇小说不同版本的标题不一样，一个是《遗嘱》，一个是《爱，不会失聪》，你认为哪一个题目更好？为什么？（2017四川省成都市）7.这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？（5分）（2017甘肃省白银市《想偷一本书》）8．“人无完人，

4、金无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历，请根据你对课文的理解，简要谈谈你的“窑变”过程。（4分）（2017贵州省黔东南州窑变）中考小说及写人叙事类记叙文常见考点1．考查对小说整体情节内容的把握，对小说中人物情感态度变化的分析2．考查对作品人物形象的分析把握。3．考查对小说具体内容的分析理解，（包括语段的作用）。4．考查对作品语言的品味赏析能力。5．考查对作品写作手法的分析。6．考查对作品标题的理解品析。7．考查对文章主旨的理解把握，对文章思想情感的理解把握。8．考查迁移想象能力。一、小说中人物形象的分析1.与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具

5、体分析。（2017南京卷）2.小说中的“海爷子”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（2016年四川成都卷）3.细读文本，分析祖父的形象特点。（2015年连云港卷）4.在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？（2016南京卷）5.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（2014年扬州卷）6.祥子的手哆嗦得得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。（加着重号词语表现了祥子怎样的心理？）（2016年河北卷）1.直接评价人物形象。2.辨别主次人物。3.分析次要人物角色的作用。4.分析人物命运发展。5.揣

6、摩人物心理。……人物形象常见考点1．如何评价人物形象①勾画和人物形象直接有关的句子。②分析与其他人物形象的关系。③结合关键语句（尤其是流露作者态度、情感倾向的句子），联系主旨。2．辨别主次人物，分析次要人物角色的作用主要人物形象的作用①对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）的作用②表现主题的作用。人物形象、人物命运折射出怎样的社会现象以及带给人们怎样的启示。次要人物的作用①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。②若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然

7、地融合在一起。③揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。例：《孔乙己》这篇小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?明确：（1）“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，（2）用第一人称可以使故事显得真实亲切；（3）可以使故事情节集中，内容简要；（4）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，