8月1日初中思品专家答疑合集.doc

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1、2010年8月1日初中思品专家答疑合集（思想品德学科教与学的评价和教师的教学反思）专家：金利卷首语：思想品德学科的教与学的评价是老师们关心和关注的问题，应该说，教学改革离不开相应的评价改革，新课程下评价改革的基本理念：评价功能上，由侧重选拔转向侧重学生发展，即以人为本，以学生发展为中心，评价是促进发展的手段；评价依据上，由以往重视结果转向结果与过程并重，即以往的评价是对“过去”的关注，现在的评价理念是对发展、提高、未来的关注；评价主体上，由一元化向多元化转变，即过去强调单一主体和外部评价，现在有包括学生在内的多元评价、互动评价，评

2、价结构能够更好发挥激励、促进作用；评价焦点上，不再以结果为中心，而是在评价反馈后被评价者对评价的认同以及原有状态的改善；评价内容上，更加全面，不仅关注学生知识掌握的情况，也关注学生的能力、情感、态度、价值观的评价；评价方法上，在原有的纸笔测试的方法上，增加了多种多样的评价方法，全面综合地评价过程和结果。让我们一起全面、准确而真实地理解并践行吧！课程简报：8月1日，我们就思想品德学科评价问题进行了热烈的研讨和交流，我们都能接受评价多元、多维、多样的理念，但理想和现实的操作总有距离，老师们也产生了困惑，主要问题集中在评价的原则、知识内

3、容评价与学生行为表现的差距、教学反思如何写等，现提炼观点如下：一、思想品德学科应遵循评价的原则1.坚持正确价值导向；2.理论与实践结合；3.结果与过程并重；4.教师、学生、家长广泛参与。二、思想品德学科评价与学生日常行为表现差距问题我们要把评价学生思想品德学科的学业评价和学生的思想品德行为表现区别对待。不能相互取代，可以相互补充。因为，思想品德课程毕竟是独立学科，要对学生掌握相关知识及其运用能力有相应的考查评价。在对学生日常学习中的表现评价时有客观的评价标准，一视同仁，就事论事，不要演绎，更忌简单粗暴地将学生成长中的正常问题上升到

4、品行不良的高度。此外，评价要及时、有始有终，虎头蛇尾就易挫伤学生的积极性。在可能的情况下，关注学生差异，促使学生在原有基础上有所进步。在思考这个问题时还折射了我们对这个学科的功能的思考，思想品德是一门促进学生发展的学科，不是包治百病的良药，要知道它作为一门学科所承担的功能，它是学校教育中众多学科中的一门；而学校教育又是学校、家庭和社会教育中的一个环节。三、教学反思如何写教学反思是一个自我剖析、自我分析、自我改进和提高教学的好途径。在您开始之初，一是建议选准一个主题，如，我的教学设问的有效性；二是建议做几节课的对比；三是选一个本主题

5、下您最满意的设问，分析成功的途径；四是积累这些经验，在其他课上尝试使用，检验其效果。写教学反思，一要写成功之处：将教学过程中达到预先设计的教学目的、课堂教学中临时应变得当的措施、某些教学思想方法的渗透与应用的过程、教学方法上的改革与创新、教材的创造性使用等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，还可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，提高理论水平。二要写不足之处：即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，可以成为今后教学上的教训，少走弯路。三要写学生思维的创新：在

6、课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有一些奇思妙想，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。四要写教学中困惑的问题：无论教师如何地努力，难免存在缺陷与不尽人意的地方。有些问题不是立即能解决的。可以把这些问题先记录下来。今后集体备课时可以和其他教师讨论，也可从教学参考中有重点地注意教学同行在处理这些问题时的策略，不失为提高自己教学水平的好方法。五要写再教设计：

7、课堂教学中，随着教学内容的展开、师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾。总体看来，教学反思应做到：小切入、深挖掘、常坚持、大发展。答疑合集：1.河北邢台孙秋田教师提问：我从教已经10年了，但是在教学评价中，从来没有用过非测试型评价方式。听完今天的讲座，想尝试在以后的教学中运用口试、问卷调查、成长记录袋等评价方式，请老师加以指导，谈一谈其中需要注意的问题。★金利：伴随着新课程改革推出的新的评价方式，确实在激发和调动学生积极性上有很大的促进作

8、用，值得尝试，我认为评价方式不管采用哪种，关键是符合评价目标，要能够通过评价反映学生在知识、能力和情意等方面的变化、提高和不足之处，为教学改进和学生的发展提出明确的方向。具体每种评价方式都有自己的操作要求和实施路径，建议您参看课程标准解读中关于评价