2013年社会责任工作报告.doc

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1、2013年社会责任工作报告2014年2月56目录一、公开陈述2二、单位概况3三、主要参数3四、报告内容4（一）队伍建设责任41.教工教育42.权益保护63.安全保护13（二）人才培养责任184.教育教学185.思想道德28（三）文化传承责任326.文化品牌327.文化载体37（四）依法诚信责任398.守法执法399.社会形象41（五）社会服务责任4410.社会贡献4411.志愿服务45（六）生态文明责任4712.低碳节能4713.环保校园49五、预期与展望52（一）预期绩效5214.服务绩效521

2、5.社会绩效5216.环境绩效52（二）报告展望52六、社会评价54（一）社会荣誉54（二）领导关怀55（三）媒体反响56（四）公众反响5656一、公开陈述上海市社会各界、各位市民：上海同济黄渡小学创建于1905年，是一所具有百年历史的纯农村小学，原名“嘉定区黄渡中心校”，2004年12月更名为“上海同济大学嘉定黄渡小学”，2013年3月经与同济大学协商，嘉定区机构编制委员会批复（嘉编[2013]4号文），决定“上海同济大学嘉定黄渡小学”更名为“上海同济黄渡小学”。在多年的办学过程中学校得到了社会

3、各界和全体市民的大力支持和真诚帮助，为此，我代表全校师生员工对社会各界和全体市民表示衷心感谢！上海同济黄渡小学一贯重视精神文明建设，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，学校以打造人民满意的教育为目标，以精神文明（和谐校园）建设为动力，在“尚德笃实、尚学创新”的校训引领下，秉承“务实、合作、和谐、发展”的校风、“学高、爱生、敬业、创新”的教风，力创“乐学、爱校、合作、创新”的学风，师生素质不断提升，办学水平不断提高。学校先后获得上海市文明单位、上海市花园单位、上海市安全文明校园、上海市行为规

4、范示范学校、上海市科技教育特色学校、上海市红旗大队、上海市贯彻《体育工作条例》先进学校、上海市爱国卫生先进单位、上海市红十字达标学校、上海市模范职工之家等多项市级荣誉称号。我们向社会公开承诺，上海同济黄渡小学2013年社会责任报告全面反映了学校在2013年期间，通过完善管理机制、健全规章制度、推进教育教学改革，在履行队伍建设责任、人才培养责任、文化传承责任、依法诚信责任、社会服务责任、生态文明责任等社会责任方面所做的工作，报告的全部内容、数据都是真实的，我们愿意接受社会各界的监督、批评，希望社会各

5、界和广大市民提出宝贵意见和建议，我们一定博采众长，虚心接受大家的意见，在荣获上海市文明单位（和谐校园）的新起点上，开拓新思路、推出新举措、实现新突破、取得新成效。我们将以“传承、创新、发展”为发展思路，努力把学校建设成为一所“教育思想先进，师资力量雄厚、管理机制科学、环境文化优美、办学质量优良”的优质农村小学。 上海同济黄渡小学书记、校长马永其2014年2月10日 56二、单位概况1、规模与性质本校属公益性的文明单位。目前本校共有84名教职员工，其中教师编制人员75名，职员编制人员5名，工勤编制人

6、员4名。教师编制人员中，中学高级教师4名，小学高级教师43名。本校目前共有常规班级32个，学生1383名。事业类文明单位——公益一类，即从事公共教育的公益服务，不能或不宜由市场配置资源的事业单位。是由政府出资保障的，不再允许存在经营性活动。2、组织机构本单位社会责任报告编制的组织机构框架如下：党支部、校长室工会德育室教导处总务处校务办年级组艺教组科技组体育组科研室三、主要参数1、报告时效与覆盖范围本单位社会责任报告时间范围：从2013年元月1日到年底12月31日；部分内容可能超出上述范围；报告发布

7、周期：本单位社会责任报告为年度报告。2、报告数据域编制依据本单位社会责任报告所引用的2013年主要数据为初步统计数据，可能与最终数据略有差异。本单位社会责任报告的编制依据主要遵循《上海文明单位社会责任报告》中有关“上海市普教系统市级文明单位社会责任报告框架”的要求。56四、报告内容（一）队伍建设责任1.教工教育（1）倡导践行社会主义核心价值体系以“三走进一满意”服务工程建设为载体，以推动教育和谐发展为目标，深入贯彻党的十八大精神和十八届三中全会精神，落实科学发展观，积极倡导和践行社会主义核心价值体

8、系以及上海“公正、包容、责任、诚信”的价值体系。组织干部、党员、教工先后开展了“讲党情、晓镇情、察校情”实践教育活动，“相约中国梦”校园文化建设大讨论，“感悟零距离”和“群众观点大家谈”系列活动，“十八大知识我知晓”竞赛活动等。进一步将中国梦的宣传教育融入进了教工的日常教育学习之中，融入进了校园文化建设之中。（2）扎实推进学校师德师风建设陈迪获得第六届“十佳师德标兵”（右一）学校坚持以“公正、包容、责任、诚信”作为教师师德师风建设的总目标，围绕“以德立身、以身立教，寓德于学、寓教于