2010年汨罗市职业中专学校素质教育目标管理考评细则(教育督导).doc

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1、2010年汨罗市职业中专学校素质教育目标管理考评细则（教育督导）1、办学定位（100分，以8%记入总分）项目权值评估内容及评分标准1、办学指导思想10①学校办学类型定位科学准确，坚持服务为宗旨，以就业为导向，形成了符合职业教育规律的、鲜明的职业教育办学特色（1分）；②学校办学层次定位准确，基本形成了符合中等职业教育要求的教育教学和管理体系（3分）；③坚持为行业企业人才需求服务，坚持为当地经济建设服务，坚持与学校核心能力、重点建设专业大类、主体专业相符合的办学方向（3分）；④学校确立了教学工作中心地位，学校管理人员和教师普遍树立了现代职业教育的人才观、教育观（3分）2、人才培养目标23①学校人

2、才培养目标符合职业教育办学规律，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好的职业道德素质、一定科学文化素质的高素质技能人才（9分）；②人才培养规格符合中等职业教育要求（8分）；③教学内容（包括知识、技能、态度）与目标和规格定位一致（6分）。3、人才培养模式47①学校坚持校企合作，特别是主体专业都实行了校企合作（21分）；②学校坚持产学结合，主体专业兴办了校办产业，或与相关企业合作兴办了校办产业，主动开展应用技术推广和咨询（9分）；③学校大力推进“订单式”培养，“订单式”培养比例达到校生的在20%以上（17分）4、依法治校20依据《依法治校工作目标管理评估细则》考评2、基础设施设备（

3、100分，以17%记入总分）项目权值评估内容及评分标准5、校园校舍30①校园布局合理（12分）；②教室规范（8分）；③有完善的学生食宿条件（10分）6、教学设施设备50①有100位以上的标准多媒体教室（4分）；②有50座以上的语音室（3分）；③有标准的计算机室（10分）（计算机专业每3人一台，非计算机专业每6人一台）；④有符合开设专业需求的实验实训场地及设施设备，且使用率高（30）⑤有校园网络，并接入宽带（3分）7、图书报刊10①有标准的学生图书室、阅览室（3分）；②纸质图书生均不少于30册（2分）；③建有电子阅览室，有一定数量的电子图书（2分）；④学校订阅报刊种类在50种以上（3分）8、体

4、育设施设备10①有400米环形跑道的标准田径运动场（4分）；②平均5个班有1个以上的标准篮球场，有排球场或羽毛球场，有乒乓球台（2分）；③有符合《体育教学大纲》需要的体育设施和器材（4分）3、队伍建设（100分，以10%记入总分）项目权值评估内容及评分标准一、工作地位（10分）组织领导51、工作目标（1分）。建设学习型、创新型学校，组织教师学习时事政治、政策法规、专业知识、课改资讯等，有计划安排、有活动记录、有学习笔记。（考评办法：平时调查了解、查阅资料。）2、工作计划（1分）。年初有队伍建设专项计划，计划应突出队伍管理、教师教育等内容。（考评办法：报送计划、查阅资料。）3、工作机制（3分）

5、。全年4次以上专题研究队伍建设，并有会议记录，每学期期初、期终各1次（1分）；队伍建设工作纳入学期（年度）目标管理考评并召开总结表彰会（1分）。（考评办法：查阅资料、报送材料。）队伍建设工作有考核，且与相关负责人的评优、晋职、晋级等挂钩（1分）。（考评办法：查阅资料，落实有关情况，报送材料。）责任落实5责任到位（5分）。成立队伍建设工作领导小组，队伍建设岗位责任落实到人，并形成管理网络，有岗位责任制度（1分）；按要求报送资料且资料齐全、数据准确（1分）；搞好上传下达，按要求参加有关会议并落实上级有关通知、文件精神，反馈信息无误，及时报告教师的需求和建议、意见等（1分）；按要求完成市局交办的队

6、伍建设其他相关工作，如承办上级专项活动、《教师报》等专业刊物征订等（2分）。（考评办法：查阅资料、调查了解。）二、教师教育（60分）师德建设151、师德教育（2分）。教职工大会由校长或书记或纪监员进行师德讲评，全年不少于两次；坚持开展形式多样的师德主题教育活动和法纪教育活动，举办好师德论坛，档案资料齐全。（考评办法：查阅资料。）2、师德管理（5分）。①有独立的师德目标管理考评方案及细则（2分）；②考评结果在教职员工个人工作绩效考核中切实运用，与奖励性绩效工资发放、评优选好、晋级晋升直接挂钩。凡有违反师德者，一律削减奖励性绩效工资，不予评优选好、晋级晋升（3分）。（考评办法：查阅资料。）3、师

7、德宣传（2分）。认真开展乡镇（校）本级名师、师德标兵、优秀班主任等师德典型评选及表彰活动；配合市局搞好市级以上名师、师德标兵、优秀班主任等先进典型评选，上报材料准确、真实、及时；所有档案资料齐全。（考评办法：查阅资料、调查问卷、报送材料。）4、师德绩效（6分）。教师爱岗敬业，学高为师，身正为范，有健康的心理，健全的人格，操守品行堪为人师。全社会尊师重教，二者形成良性互动。教师恪守师德规范，无一人次违反师德规范