20102011第二学期教学工作计划.doc

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1、2010—2011第二学期教学工作计划一、思考围绕促进课堂教学，提升教学的高效性，怎样进一步转变教师唱独角戏的观念，充分调动和挖掘各类资源，来促进和提升我们的课堂呢？我们可以利用的资源都有哪些？学生的资源，利用学生互相讲授和辅导。在课堂上，并不是教师讲得越多，越细，学生就一定学得越好，往往同伴的影响要大于教师的影响。通过哪种教学设计，可以充分调动学生内部的教学资源，共同开展教学活动呢？争取家长的支持与帮助，从整体上看，家长的素质并不比我们预期的低。很多家长都是某个领域的专家，所谓触类旁通的道理大家都知道，这些家长对自己的孩子，对学校教育都有自

2、己的想法，怎样才能引导和凝聚家长的力量，促进我们的学科教学呢？积累教学资源库的同时，在本学期，开始筹办《交大附中宝典---N个怎么办》。我们的学生有我们的特点，相信在一定的时间内，我们学生的这种特性，会相对持久地表现出来。围绕这样的学生特点，面对这种层次学生经常出现的问题，能否通过案例的方式，收集和整理在工作中遇到的问题及解决方案，编辑成文，当我们在今后面对同样的问题，在寻求解决方案时，能够有所参照。为青年教师的发展提供帮助，从而有效促进学生和学校的发展。二、工作理念：做耐心的导航仪。当学生需要的时候，教师总能够提供有效的达到目标的途径。当学

3、生走错道路的时候，教师总能够重新选择一条新的道路，到达目的地。三、工作目标：1、抓高效课堂2、推出具有一定影响力的名人3、抓好中考和高考的工作四、实施策略：（一）、抓高效课堂1、通过研究课题，抓课堂教学的高效性。8我校承担的大型课题较多，有《爱生学校》、《可持续发展教育》、《高效课堂》、《高中中等生学习效率》、《中英学校发展项目》等诸项课题。这些课题的一个共性，就是关注了课堂教学。所以，本学期将用课堂教学高效性的研究，统领诸多课题的推进。初一年级，《高效课堂》和《爱生学校》的研究初二年级，《高效课堂》和《中英学校发展项目》高一年级，《爱生学校

4、》和《可持续发展教育》高二年级，《可持续发展教育》、《高中中等生学习效率》和《中英学校发展项目》课题研究以教科室为统领，相应的课题，有具体负责的干部来协调实施过程中的问题。《爱生学校》和《可持续发展教育》两个课题，由葛玉红负责具体的实施。《中英学校发展项目》由王博负责具体的实施。各种课题都结合课堂教学进行具体研究，本学期末，每个课题要有相应的教案和教学录像课。2、通过开展示范课，抓课堂教学的高效性我校目前有区级骨干和学科带头人74人。市级骨干和学科带头人11人。这些教师是我校的教学核心，是交大附中教学的中坚力量，也是我们学校研究问题和解决问题

5、的专家队伍。在本学期，要推出由市骨干、市学科带头人的示范课4-5节。通过高端引领，引导每个教师在聚焦课堂的时候，重点关注教学目标的设定、教学效果的预期、教学方法的选择、学生在教学活动中的参与度等内容。鼓励全体教师通过不同的研究课和展示课的形式，在教研组、备课组进行研讨，通过研讨，落实课堂的高效性，形成教师个人的教学风格或特点。在开展教学高效性研究的同时，也要注意搭建平台，借助于学校及各教研组长的力量，与区教研和市教研联系，推出更多的公开课，研究课，开放日，以及推荐老师参加市区级各级各类比赛，为我校各类的骨干教师和带头人成为在一定范围内有影响力

6、的名师，创造有利条件。3、通过组织同课异构，抓课堂教学的高效性在青年教师当中，开展“同课异构”的展示课和研究课活动。每个教研组推出针对同一教学内容的两节课，由35岁以下青年教师或新调入的教师进行教学研究。寻找和强化高效课堂的操作特点和要求。（二）、推出具有一定影响力的名人1、开展高端人才的培养通过进行“思源讲坛”的报告和讲座的形式，促进此项工作的开展和落实。8请我校名师工作站的成员中2-3人，面对学校的学生和教师，举办讲座。充分发挥我校的示范作用的同时，促进教师个人的成长，进一步提升教师的个人影响力。2、促进青年教师的成长进行通过组织青年工作

7、室，促进青年教师队伍的进一步发展；同时，利用我校师资优势，通过校内骨干教师对青年教师的传、帮、带，加速青年教师的成长。让优秀的青年教师脱颖而出。本学期，将利用周一课后以及课余时间，通过举办青年教师风采展示，青年教师沙龙，为青年教师搭建展示自我的舞台的原则，使青年教师能尽快成长，在原有基础上，进一步提升和实现自我价值。青年教师工作站将负责收集和整理我校教学工作中遇到的问题案例及解决方案，为《交大附中N个怎么办》工作准备素材和资料。（三）、抓好中考、高考的工作1、明确工作要求，形成合力围绕中高考的工作，召开教研组长、年级组长和备课组长会议，确定目

8、标和具体要求。分析差距和困难。制定有针对性的工作实施方案。加强各学科的交流与沟通，协调各学科的时间分配和各备课组之间的关系，促进各学科之间的团结协作，保障学生的全面