’三自’特色文化励志导行重庆市万州区红光小学谢定来覃跃武.doc

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1、“三自”特色文化励志导行重庆市万州区红光小学谢定来覃跃武红光小学是三峡库区第一所整体移民学校，在特色学校建设中，用“三自”教育特色文化浸润师生，引领师生智慧求索。“三自教育”特色文化的内涵及传承红光小学曾因山体滑坡而校舍垮塌，学校教师不顾自家安危，奋战三天三夜，并在一年多里，往来于临时的8个教学点之间，在极端艰苦的工作条件下，坚持搞好教育教学。教职工表现出来的“艰苦奋斗，团结和谐，勇创佳绩”的精神，被上级领导和社会誉为“红光精神”。1997年移民新校建成时，周围还是一片荒坡。社区居民主要是来自不同区域、不同行业的移民，平

2、均文化程度不高，有固定工作的居民约占20%。随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，社区群众和学生家长对教育的要求越来越高，渴望孩子能享受到优质教育，但是，他们忙于生计，关心孩子成长、配合学校教育的意识不到位、态度不积极。加之移民孩子来自不同的生长环境，他们的学习程度、个性心理差异较大。这些都加大了学校教育的难度。面对如此学情，学校就如何提高办学的品质，让移民孩子享受到优质教育进行了深入的研讨，提出结合本校实际，从调动人的主动性、积极性、内在潜力入手，培养学生自我教育、自能学习，达到自主发展的思路，在继承优良传统中构建学

3、校的文化特色。1999年我们申报了重庆市级课题“自我教育，自能学习，自主发展”的研究（简称“三自教育”），课题于2003年结题，确立了学校的办学理念：“让每个红光人主动和谐地发展”，在校园内和学生中形成了“自我教育、自能学习、自主发展”的良好文化氛围，从一所薄弱学校逐步成为重庆市有影响的示范性小学。“三自教育”传承了学校“艰苦奋斗，团结和谐，勇创佳绩”的“红光精神”，出发点是促进师生的发展，其核心价值就是强调以人为本，让每一个红光人主动和谐地发展。“三自教育”中“自我教育、自能学习”是手段、是途径，“自主发展”是终极目标

4、，即通过师生的自我教育、自能学习，促进人人自主发展，和谐发展，可持续地发展。我们强调自我教育，就是让学生通过自定目标，进行自我管理、自我监督、自我反思，形成信念，净化心灵，塑造良好的道德品质；我们注重自能学习，就是要激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习能力，主动获取知识，达到德、智、体、美等各方面协调发展，从而让小学教育为孩子的一生打基础，为孩子的未来作准备。自我教育作为教育的最高境界，是实现培养人才的有效手段。10年来，我们始终没有放弃“三自教育”的探索和实践。2007年学校根据自身的实

5、际，再次选择了创建“三自教育”特色学校的课题，精心打造“三自教育”的学校文化，以此励志导行，进一步丰富和完善学校特色，提高全体师生的综合素质，促进学校的内涵发展。发挥特色文化的感染力特色学校文化是一所学校持续发展的精神支柱。环境文化是特色学校文化的重要组成部分，尤其对小学生有着巨大的感染力和潜移默化的教育作用。在构建“三自教育”特色学校文化的过程中，我们以建校初期的“红光精神”为基石，在师生心中牢牢扎下自我教育的根。在红光小学校门口，矗立着“红光精神”大理石碑刻。每学年开学初，组织学生进行参观；开学第一课的内容是进行学校

6、迁建过程、学校发展历史的教育，让每个学生了解“红光精神”，理解“红光精神”，在学习生活中弘扬“红光精神”。为发挥“三自教育”特色文化的感染力和育人功能，我们建立了校训“自主、博爱”文化墙，精心设计“三自教育”主题雕塑、校徽、校旗；利用教室外长廊瓷砖，开辟班级艺术长廊，在班主任老师的指导下，学生自主设计，构思作画，每月都有新主题，如：倡导礼貌的、呼吁环保的、畅想科技的、提倡健身的……形成了自我教育的校园环境。楼道文化建设也是独具匠心。我们在师生、家长中广泛征集“三自经”、“三自箴言”，如：“学有时，玩有度；劳和逸，两相顾。

7、”“自我教育助成长，自能学习本领强，自主发展为兴邦，三自教育校兴旺！”“多弯弯腰，校园一片洁净；常开开窗，身心快乐健康！”……用这些优秀“三自经”与名人名言一起，制作成富有童趣的墙体文化，达到校内布局井然有序，墙壁语言静默无声，浸润人心的作用。班级作为学校的个体单位，教室文化自觉或不自觉地通过一定的形式融合到学生的学习、生活等各方面，潜移默化地影响着学生。为此我们把教室文化建设作为特色学校文化的重要组成部分，整体安排精心设计。例如，在教室里张贴正副班主任与全班学生合影的“全家福”；各班主任发动本班学生自主设计班名、班徽、

8、班规、班歌，拟定班级奋斗目标，经民主决策后，制作成班牌张贴上墙；在展示台展示学生的优秀作品及学生在各种活动中的风采图片等，唤起学生向善、向上的欲望；科学合理地使用“激励卡”，在卡片上写上学生的姓名，设“我的闪光点”、“加油站”、“周奋斗目标”等一些小项目，由学生认真填写后统一张贴在课桌的一角，成为一面镜子，提醒学生随